“研而不教则空，教而不研则浅。”为了进一步推动学科课题的研讨，帮助教师获得专业的成长，不断提升教学质量。2024年4月10日下午第二节课题组成员林玲老师在五（3）班执教《分数与除法的关系》一课，温小荣副校长、林洁教研员和本课题研究小组成员参与了此次研究课，探讨数与运算的一致性课题。
集体备课 集智慧
在上本节研究课前，课题组成员和主持人集思广益，聚集研讨，进行集体备课。根据新课标的要求，结合教学内容、学生学情等特点，对本次研究课制定了教学方向，理清了教学思路，设计了课堂前测。
课堂实践 展成效
本节课林老师在教学中创设情境，从“把一块饼平均分给四个小朋友”到“把3块饼平均分给四个小朋友”的实际问题入手，让学生利用圆片进行探究，使学生在交流与合作中探讨分数与除法的关系，从而找到规律，得出结论。
林老师在课堂上给予学生充分的思索时间和活动空间，同时让学生有了表达和展示的机会，发挥了学生的主体作用，整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，使学生自觉发现分数与除法的关系，达到了教学目的，突破了重难点。
在完成课堂教学内容后，林老师利用检测单对学生进行检测，了解本节课的教学效果，反馈学生学习情况，有效地践行数与运算一致性的教学原则。
课后研讨 促提升
研究课后，课题小组成员进行了及时的评价，并在课后研讨过程中积极指出问题，为今后改善教学模式提供了更准确的方向。
通过此次研究课活动，大家都受益匪浅，让我们在真实的课堂中学习，反思自身的课堂，不断改进，让我们更加明确了课题组今后的方向和目标。路虽远行则必至，事虽难做则必成，以研促教，以教促研，我们在课题研究的道路上永不止步。
图片:许涛
文字：许涛
审核：林洁