一年好景君须记，正是英语教研时。在这个春暖花开的季节，为提升我校英语学科教师的教学实践能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，2024年3月11日，于都县小学英语唐小娟名师团来到新陂中心小学开展送教下乡及教学研讨活动。
四年级对话课
首先是丁慧玲老师带来四年级下册Unit 3What’s the weather like?Part B Let’s talk ,丁老师开始用I say you do 游戏来复习导入，激发学生的学习兴趣。通过观看图片引出问题，利用Who,What, Where,等问题，引导学生走进语篇，关注语篇及配图细节信息。再通过小组合作和师生合作来练习对话。
五年级词汇课
第二节课是由于都县第六小学的名师廖婷给我们带来的五年级Unit3 My school calendar，A let’s learn.廖老师首先以歌曲导入，激发学生学习的兴趣。本课时在大单元任务统领下，围绕“mouth”话题展开。通过问题When is the sports meet?When is school trip?引出单词。廖老师通过语境中感知.体验.学习理解一到六月份这些词汇。教师通过自然拼读的方式教学单词，同桌对话等活动，帮助学生理解词汇意义，激发他们获取信息和表达的欲望。
交流研讨， 汇合共进
唐小娟老师对两节课进行了细致地点评，充分肯定了两位老师的精彩表现。并针对如何上好常态课提出宝贵建议：1、从疑问词入手,精心设计问题。通过利用who, what ,when ,where，how等特殊疑问提问引导，激发学生思考，让学生对问题有更深入的理解和思考，培养学生的思维能力和学习能力。2、从图片入手。语言的学习要有情境，语言和情境不可分割，通过语境激活学生的思维。教师可以通过课文图片等方式创设情境。从图片当中获取信息，引导学生了解情境，理解文章内容，引导学生学会应用实践再迁移创新到实际生活中去。3、为学生提供展示平台。平时上课要合理安排教学时间，多留给学生课堂时间运用英语来交流讨论，表达实际生活。让学生真正把英语当作获取知识的工具，拓宽文化视野。4、合理利用板书。板书的应用有助于整合文本知识，思维导图的形式，有利于帮助学生使文本知识系统化、结构化，高效理解文本信息。 唐老师还建议教师们要认真研读教材，建立学习共同体，不断学习新的教学方法，摒弃“填鸭式”教学，教会学生学习的方法，让学生乐于学，善于学。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长。但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们英语组教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
终审：管建勤
一审：陈勇
图文编辑：丁婷