人间芳菲四月天，正是花开好时节。2024年4月10日下午，洪山区初中语文教研员洪青老师莅临我校指导语文组教学工作。教研组长张玲老师精心组织并开展了此次语文教研活动。
首先由张玲老师带来精彩的作文教学展示课《变出好作文》。张老师将中考作文题目和调考作文题目进行对比，将学生不同的习作片段进行对比，引导学生发现新题旧题之间和考场作文内容上的相同元素，得出“考场作文可以变出来”的结论。张老师以元调考试作文为例，让学生从元调考试作文片段中勾画适合三调考试作文的语句并简要说明，最后让学生借用习作片段“变”出一段符合新题的好作文。张老师这节课新颖独到，“移花接木”，内容环环相扣，课堂气氛活跃，很好启发了学生灵活运用作文素材“变”出好文章。
接着由章洁老师带来精彩的论述类文本阅读教学展示课《你还在为未来的竞争而焦虑吗》。章老师带领学生解读文本，让学生提炼每一段的核心语意，从而理清文章思路，把握文章主旨。在带领学生解读文章的过程中，章老师提醒学生注意表示上位语意的句子、明确语义侧重点的关联词、指代不明的关键词，最后得出上位语意概括文段、前后勾连理清层次、理清文脉把握主旨的阅读方法。经过章老师层层深入的刨析，阅读题目的答案逐渐明朗。章老师这节课教学思路清晰、节奏明快，高效指导了学生如何进行论述类文本阅读。
随后教研员洪青老师对两位老师的展示课作了精彩的点评。洪老师认为张老师的作文课体现了她对作文教学的思考与研究。这节作文课训练了学生的变化思维，帮助学生搭建了思维路径，启发了学生如何在素材中提取有效信息并运用到写作中。洪老师评价章老师的阅读课对文本解读很透彻，对学生规范答题的引导很到位。阅读重在“读”，读懂了段意、理清了文脉、把握了文章主旨，答案自然水到渠成、呼之欲出。洪老师特别肯定了两位老师付出的努力和呈现的结果，高度评价了洪山中学语文老师对于中考备考重难点的思考和研究。
最后洪老师对于中考备考提出了自己的见解和主张。洪老师认为，实用类文本阅读重在理清文脉，把握题目与文本脉络之间的关系，注意不符合选项从题干不符合和内容不符合两个角度出发，主观题命题依然是主旨统率下的命题。文学类文本阅读，重点在“解读思路”而不是“解题”，要强调答题采用直白语句，重点强化如何提炼上位语，训练学生的评分标准意识。古诗阅读，主要考察对于内容和情感的理解，可以以字词句为抓手，理解古诗的整体语意。名著阅读，要将内容与人物性格进行关联，概括内容可以从思维角度引导学生组织答案，概括事件不外乎“人物、事件过程、结果”三要素。文言文翻译部分，需强化得分点意识，尽可能按6个得分点进行训练，建议多让学生写出翻译。作文部分，重在强化思维链条，把握内在逻辑关系，训练学生写作思维。
本次教研活动为我校语文教师搭建了一个学习、研讨、交流的平台，同时教研员洪青的指导为学校语文中考备考指明了方向，为学校语文教学工作提供了很大帮助，促进了教师水平的提高。相信在洪老师的指导下，在我校语文组所有老师的努力下，我校语文教学会继续开拓进取，更加行之有效。