为了提高低年级新生课堂组织管理效率，探索课堂教学策略，提高低年级的课堂质量，促进教师专业发展，进一步做好低年级课堂管理和教学工作。海口市美兰实验小学于2024年04月11日开展了低年级数学学科课堂组织管理与教学指导活动。海口市美兰实验小学陈彩宽副校长、云力副主任带领全体数学组成员参加了此次活动。
本次活动很荣幸地邀请到何丽专家。何丽系海南省教育研究培训院小学数学教研员，特级教师，正高级教师，海南省拔尖人才，教育部新时代中小学何丽名师工作室主持人。
课例展示(一)
林申申老师在一11班执教《整十数加、减整十数》一课
何老师指出林申申老师的课堂亮点在于，教学环节紧凑，有教学方法指导，能够通过比较引导学生运用旧知，注重培养学生的验算和书写习惯。何老师认为，林老师的课也存在一些不足，比如，不同教学环节之间内容糅杂，教学流程衔接不流畅，内容跨度太大，板书设计缺少图文，学生无法直观的感受和理解算理，且教师上课讲的多，学生生成少。对此，何老师给出三个建议:
一、加强学生表达，预留充足的时间培养学生提出完整问题的能力。
二、注重算理教学，进而培养学生的数学思维。
三、关注学生课堂生成，把课堂还给学生。
课例展示(二)
王丽霞老师在一5班执教《整十数加、减整十数和一位数》(不进位)一课。
对于王丽霞老师的课，何老师点评王老师的教态自然，课堂准备充分，口令设计丰富，指令明确，注重课堂管理，能够设计多种教学方式，帮助学生掌握知识点。同时，她认为王老师的课堂不足之处是板书设计不够精炼，课堂活动没有充分吸引学生参与课堂，且学生缺少总结归纳环节。针对这些问题，何老师建议王老师的课堂设计具有层次的活动，通过由浅入深的活动，以旧知引入新知，带动学生的学习兴趣，并可以增加一些课后作业让学生巩固本堂课的知识点。
专家指导
常态课展示结束后，听课老师齐聚一堂进行交流研讨。先由听课老师们分享听课感受，并从两位老师的教学策略，实践难点方面发表见解，接着由上课老师一一解答，再由何老师进行补充和指导。在研讨交流中，何老师分别对两位上课老师的课进行点评。
关于课堂管理，何老师说，课堂管理是课堂设计的重要环节，但课堂管理并不仅限于口令管理，还可以通过手势、评价等多种方式，让学生的注意力聚焦教师身上。同时，何老师认为，教师要通过优化教学过程，激发学生的课堂主动性和参与度，凸显学生主体作用，减少频繁的口令管理打断学生的学习状态。课堂常规展风采，精细管理促提升。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，团队的发展壮大离不开每个人的努力。本次教研活动，不仅为教师提供了交流、探讨、展示自我风采的平台，也促使大家掀起了相互学习、取长补短、共同提高教学质量的学习热潮，同时也推动了我校校本教研工作持续走深走实。今后，我校将立足课堂教学，凝心聚力，共研共思，确保每堂课让学生听懂、学会、达标，真正将教研活动落到实处，研有所成！
编辑 ：陈境扬
校对 ：王国美
审稿 : 云力 何秋妹
