苒苒风华齐芳草，送教恰逢春意浓。为促进教育优质均衡发展，充分发挥学带优青的引领、示范和辐射作用，2024年4月10日下午，青山区教科研中心小学语文教研员柳云老师带领下，红钢城小学语文高段送教团队等7人来到魏家湾小学,开展送教活动。参加此次活动的有来自青山区9所兄弟学校的高段语文教师和青山区“阳光小班”共同体成员校的教师代表。
课例展示
青山区语文优秀青年教师红钢城小学李瑶瑶老师和魏家湾小学五年级的学生们一同带来了一堂精彩的课例展示。李老师执教的是统编版小学语文五年级下册第7单元第18课《威尼斯的小艇》第1课时。
“兴趣是最好的老师。”开课时，李老师以感兴趣的旅游话题激发孩子们想去看世界的兴趣，将五年级上、下册知识点相串联，引出第7单元单元页，带领孩子们明晰单元任务，创设“云上文旅博览会,我是小小讲解员”的大情境，带孩子们云游威尼斯。整堂课设计巧妙，趣味盎然，李老师设计“领略水城风采 制作城市名片”“走进水城小艇 讲解独特外形”“认识小艇船夫 赞叹高超记忆”三个活动，环环相扣，以了解小艇的特点为本课的重点，用朗读的方式体会威尼斯的动静之美，让学生从美文中得到熏陶。
交流思辨
课例展示结束后，红钢城小学的教研团队畅谈观课体会。红钢城小学祝轶琳主任从孩子的角度谈了自己的听课心得：在李老师的课堂上学生读、说、沉浸在课堂之中，专注课堂学习。遗憾的是还可以更充分地关注到每一个孩子，课堂上句段朗读指导还可更突出特点。总的来说是一节完整的、充分的单元整体教学理念的课。
红钢城小学五年级语文教研组长曾丽晖老师分享听课心得：开课时，因边校的孩子出去旅游的机会少，李老师以旅游进行开课受到一点阻碍，但随着课程的深入、老师的逐步引领，孩子们回答问题超出了老师的预设。在今后的教学中，关注课堂上学生的发言，及时修正教案。这也是今后李老师在教学上的成长空间。
随后李瑶瑶老师分享上课心得：开课时提出“你们去过哪些地方旅行？”只有一名学生回答，自己的心里忐忑不安，内心触动颇多，边校的孩子需要更多的关注和爱。随着课堂的深入，学生的回答一步步超出了预设，学生渴望获得知识的眼神给了我很大的鼓励。这节课小班化教学的课堂中，有3名学生，没有发言。今后的教学中将给予每个孩子关注，为学生搭建台阶，化解畏惧，让每一个学生在课堂上都有自己的成长。
高位引领
红钢城小学五年级语文组教研团队，以“新课标视角下小学语文单元整组教学的设计”为主题进行《“云上文旅博览会 我是小小讲解员”第七单元教学设计说明》交流汇报。五语组的三位教师从单元解读、学习目标、单元整体教学框架、学习活动、学习作业、学习评价六个方面探索大单元教学，以现行教材的单元为基准，在单元主题统领下创设大情境，整合单元学习内容，通过开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，实现有内在联系的、任务性的统筹规划和科学设计。
武东小学赵琪老师分享学习心得：红小团队的单元整组教学设计，收获颇多，引领自己在今后的教学中探索、实践。
“阳光小班”共同体吉林街澄园校区李馨主任分享心得：红小李老师的这节课活动清晰、构思精心，设计精妙、教学闭环。老师的教、学生的学、学生的展示与评价，李老师的每一个环节过渡语设计非常精妙，起承转合，每个环节在过渡语的帮助下都环环相扣。今天这节课，老师给予学生精神的力量，语言、教态、眼神，点点滴滴，都在小班化教学的课堂中激励每一个、发展每一个。
随后，青山区教科研中心小学语文教研员柳云老师评价：本次红小团队的送教活动，送来了一节精彩、温暖的语文课，还送来了一个完整、清晰的单元整组教学设计解读。柳老师就“如何提质增效”从三个方面分享。激发学习兴趣，让每一个孩子参与其中，有所收获；提供学习支架，让每一个孩子获得学习的成就感；加强小组合作，顺应教学与学习方式的变革。最后柳老师与大家诚挚共勉：成长来自于自我的学习，践行语文课程标准，为接下来的新教材的教和用做好准备，这是我们教育人的使命与担当。
教以共进，研以致远。此次“学带优青”送教活动，上课老师的精彩演绎，听课团队的交流思辨，教研专家的高位引领，全体参加的老师们都获益匪浅，相信老师们的课堂教学会得到更多的启发。此次送教活动，充分发挥了“学带优青”教师的“种子”作用，有教育的种子，有教育的沃土，这种子必定萌动发芽、开花结果，助推青山教育优质均衡发展！