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为了进一步促进教师专业化成长，提高教师的教育教学水平，经过长期的精心准备，广利街小学全体一年级数学教师在王校长的带领下，于4月11日在锦台校区开展了大教研活动。
📕主持人宣读活动流程
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🌹此次大教研活动分两个时段：
第一时段：公开课展示，由韩晓冉老师和靳会芳老师带来的《整十数加、减整十数》同课异构展示课。
🌹第二时段：评课活动。
🌸韩晓冉老师讲课精彩瞬间🌸
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🌸靳会芳老师讲课精彩瞬间🌸
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🍀教研组长阐述教学设计理念🍀
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整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。为了将其教学目的落到实处，本节课我的教学设计力争做到了以下几点。
1.让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，本课教学中充分利用教材提供的资源，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要的是，有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。从“小熊掰玉米”故事入手，通过简笔画提高学生学习兴趣。
2.引导学生独立思考与合作交流。
课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式..在“探究新知”这一过程中;我在教学中创设了有意义的总是情境和数学活动;激励每一个学生在动脑观察中独立思考;鼓励学生发现问题、提出问题;并与同伴进行交流进而;引导学生思考计算方法;组织学生交流计算方法;使学生在自主探索与合作交流中明白了算理;掌握了算法。
3.组织好练习;进一步培养计算能力。
培养学生的计算能力;是小学数学教学的重要任务，要达到这个目标;除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法;还需要组织好练习..因此;本课的练习设计注意到了这样几点：讲究练习的形式；多进行口头练习；突出难点;讲究实效。
💗韩晓冉老师进行教后反思💗
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整十数的加、减法是进一步学习100以内加、减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。为了将其教学目的落到实处，本节课我让学生在生动具体的情境中学习在教学过程中;发现很多孩子虽然可以正确的算出结果;可是;当我问到“你是怎么想的”的时候;很多人都会;但是不敢表达..说明了学生说的少了;应该让学生多说。
💗靳会芳老师进行教后反思💗
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纵观“整十数，加减整十数”这节课，在教学环节设计和内容的设置上还是比较完整合理的，但美中不足的是没有做到详略有度，有点面面俱到的感觉，所以时间把控的不够好。较好的做法应该是在探究新知时，通过让学生用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，再说一说，然后逐渐小结出整十数加减整十数就是求几个十加减几个十等于几个十的问题。然后在巩固练习的第一个环节，可以继续让学生说一说算理，巩固新知。而在后面的练习中，只要孩子们计算正确了，就不必要一个一个的说算理，而是只挑其中一两个说一说就可以了，这样既可以增加学生的练习量，又节省了课堂时间。
🌼骨干教师进行评课🌼
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🏆荣耀时刻——颁奖
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✍️王校长做总结
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本次大教研活动，通过两位老师的精心授课以及骨干教师认真评课，使我们每一位参与的教师都受益匪浅，让我们对本节课的授课方法及注意事项都有了清晰的认识，大大的提升了我们的授课能力，达到了“以研促教，携手成长”的教研目的。
教学是科学，也是艺术，“教而不研则浅，研而不教则空”。教育教学是一个循序渐进的过程，而教研总是伴随始终。广利街校区一年级数学教研组全体老师必定立足常规，根植教学，常抓教研，使教研落到实处，相信在不断追寻理想课堂的过程中，我们一定能看到更加美丽的教育风景！
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照片：毛静艳
编辑：毛静艳
审核：张伟