研项目化学习  探大单元教学
——尖草坪一中语文教研组大单元项目化展示活动

    为进一步深入推进“1+1”课堂与大单元项目化学习的深度融合，全面提升“三新”背景下语文教师的教学水平，全面落实语文学科核心素养，尖草坪一中语文教研组积极组织开展了大单元项目化学习展示活动。高一语文组赵向英、高二语文组杨武艺两位老师为我们呈现了两节精彩的展示课。

    赵向英老师选择《鸿门宴》和《项王之死》两篇文章来赏析项羽，以项羽这一人物的“悲剧性”为核心，以两个问题为抓手去分析，一是项羽的光辉人格魅力，二是项羽悲剧的根源。通过抓盲盒、抢答、讨论等环节，引导学生依托文本，对文本反复细读，拓展深究，循序渐进，由浅入深，一个骁勇善战、刚强勇猛、残暴嗜杀、尊严骄傲而又知耻重义、重情重义、心地仁善、舍生取义、高贵坦荡、道义至上，以独生为耻、天下之民皆生的荣辱观的项羽形象就丰富立体有血有肉地呈现在学生脑海中。整节课学生积极参与、课堂气氛活跃，体现了教师扎实的教学功底和高效的教学方法。

    杨武艺老师选择了一篇叙述平凡家庭生活琐事、在文学史上占有“明文第一”赞誉的《项脊轩志》进行讲授。杨老师本节课重在引导学生从细节中品味蕴含的深情。首先设置了一个真实情境——在你成长的这十多年里，有没有一个地方或物件是属于你自己的，那里充满了你美好的回忆，承载了你极多的期盼和欢乐。或许是你带着小伙伴常去的地方，或许是已不复存在有点久远回忆的地方，或许是夜深人静时你独自拿出把玩的物件，有没有一个你刻骨铭心的人，以至于在梦中都时时想起，尝试写一写那些年与你一起走过的地方，你珍爱的物件。紧接着通过步入项脊轩、走近轩中人两个任务对文本进行深挖细究。最后在学生的细节描写片段展示的过程中完成了整节课既定目标，有效地落实了学科核心素养。

    校长助理、高一年级主任张一峰，校长助理、高二年级主任师金龙出席了随后的评课活动。语文组全体教师围绕“1+1课堂与大单元项目化学习的深度融合”进行了深度研讨。大家一致认为明确单元学习目标，并以单元任务驱动学生学习是大单元项目化学习设计的首要原则。在确定单元目标时，教师首先要深入研究单元内容和把握学情，将单元学习任务前置考虑，并从单元导语中提炼学习侧重点；其次要结合单元学情和所属学习任务群的要求制定单元整体目标；最后要依据该目标和课时学情细化每一课时的具体教学目标。同时要做好单篇与多篇结合、读与写结合、真实情境与学习活动、学习策略有机融合，让学习在课堂真实发生。