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每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授，教不停，研不止。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。 2024年4月12日，二年级数学组以“立足基础，着眼发展--图形的运动大单元教学”为主题展开教研活动。
在主持人刘青生动优美的语言中，让我们走进此次大教研活动。
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教无涯，研无止。在教研准备阶段，我们二年级数学组全体教师多次进行集体备课，共同研讨，形成共案。
本次教研共分为大单元教学设计，大单元课堂展示，大单元作业单展示，教师点评四个模块。
模块一：大单元教学设计
二年级数学组教研组长管瑞利老师详细的介绍了本次大教研的教学设计思路和设想。
小学数学大单元整体教学是一种以培养学生核心素养为目标的教学方式。是指教学实施者从单元视角出发，对课程标准、教材等教学指导性资源进行深入解读和分析，根据对教学内容的理解和对学生特点及学习情况的掌握，结合教育教学经验，将教学内容进行分析、整合和重组，形成一个相对完整的教学主题，并以该主题作为一个单元的教学。
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管老师通过对课本的整体把握，从指导思想、理论支撑、作业单设计等方面进行了详细的阐述。
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单元整体教学设计要整体把握单元教学内容，遵循学生的认知规律，分析单元核心素养主要表现，确定单元目标，规划单元教学进程，整体设计，分步实施，促进学生对学习内容的整体把握和结构化理解。
二、大单元课堂展示
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本次课堂展示的主讲老师是二年级十二班的朱晓翡老师。在朱老师的带领下，学生们通过动手操作与实践来感受图形运动的魅力，每个学生都是一个小小设计师！
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朱老师十分耐心的指导学生动手操作，真正做到了寓教于乐。
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《图形的运动》在本册书中包括认识轴对称图形、平移、旋转、剪一剪四个课时。朱老师将知识融汇贯通，既让学生认识了轴对称图形，又让学生掌握了平移和旋转两种运动现象，更让学生在实践中验证知识、把握知识。
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学生在活动和探究中学习，正好迎合了小学生好动的年龄特征，把好动引导到学习上来，体现了做中学的课改理念，也切合了教学内容的特点。欣赏了学生作品精彩展示，不禁感叹学生超强的动手能力。课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本。
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三、大单元作业单展示
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在双减政策下，我们对作业设计有了初步探索，作业设计既要重视基础性作业，还要设计能拓展学生思维逻辑能力的课外作业。我们也在积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计。在王晨老师的讲解下，我们一起去探索作业设计的奥秘。
王老师详细的介绍了关于《图形的运动》的作业设计思路，并进行了作品展示。
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通过各个类型的作业不仅巩固了课堂里所学的知识，使书本知识变活，大单元作业单设计是以学生为中心，注重培养学生的综合能力和跨学科思维，大单元作业单设计更能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，而且拓宽了学生的学习空间，开阔了他们的视野增长了见识。
四、教师点评
教研结束之后，许多优秀的老师对本次教研活动进行了点评，提出了很多宝贵的意见。
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最后，申校长对此次教研活动进行了总结点评。申校长通过“三感三有”从课堂、备课、教师、学生等各个方面进行了点评，并强调授课要以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生。
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“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写数学教学新篇章。
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