研思并举，共同成长

                  一、集体备课

      本课知识属于“图形与几何”领域认识图形方面的内容。学生在一年级时已经直观的认识了三角形，并且认识并能画出平行四边形、梯形的高。教材通过主题图埃及金字塔和跨河大桥，引导学生从实物中抽象出三角形，感受不同形状的三角形，进一步发展空间观念。通过集体备课决定立足于发展学生的空间观念，运用类比推理的方法，引导学生借助已有知识经验，通过几何性质来认识三角形，体会学习不同图形方法的共通之处，帮助学生掌握结构化的知识。

                       二、教学过程

       罗老师紧紧围绕课程主题和重、难点,基于学生已有知识经验,通过观察,操作等活动认识三角形的基本特征，罗老师进一步提出究竟什么样的图形是三角形？引导学生概括出三角形的定义；通过小组自学三角形的高，明确三角形高定义中的关键字，从本质上理解三角形的高，通过动图理解三角形的高位置，并通过练习发现三角形有三条高，同底等高的三角形，最后观察分析三角形，梯形，平行四边形三种平面图形高的相似性。