春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进高效课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年4月11日下午，赵会平老师执教了课题为《用7、8的乘法口诀求商》的教研活动。
一、复习铺垫，引入新课
赵老师利用开火车的形式，“火车火车开到哪里来？”“火车火车开到我这来。”带领学生回顾了上节课的知识，促使学生迅速进入学习状态。
二、情景展示，探究新知
在教学时，赵老师注重培养学生的数学素养以及知识的迁移。出示主题图，赵老师采用小老师领学、独学、对学、群学的方式让孩子们从主题图中找出数学信息，提出一道用乘法和两道用除法解决的问题，并解答。
在解决问题时，赵老师由浅入深，层次清晰、明确的讲解用7、8的乘法口诀求商的过程，让学生知道一个口诀可以解决一个乘法算式和两个除法算式，并说出每个算式的含义。引导学生探究出求商的方法，由连加到连减，再引出乘法是加法的简便算法，除法是减法的简便算法。最后又渗透了除法是乘法的逆运算，减法是加法的逆运算。
三、巩固练习，解决问题
通过巩固练习引导学生发现遇到两个乘数相同的乘法口诀只能解决一道乘法算式和一道除法算式。
四、总结归纳
最后，通过让学生来说一说这节课的收获，带领同学们回顾整堂课所学的内容来结束。一堂课下来小老师的领学、孩子们积极发言、踊跃举手的课堂表现，给老师们留下了深刻的印象。
“教而有研则深，研而有悟则进”
课后，二年级数学组刘会杰老师，以课标为引领，通过从课标分析，学情分析，每个环节设计理念等方面，对本节课进行了点评。
老师们对本节课感受颇多，肯定了课堂的优点、亮点，提出了很多可行性的意见，客观、全面地分析了整堂课，诊断教学、高效评估，提出具体的可行性建议，大家畅所欲言，相互学习，为本次教研画上了一个圆满的句号。
最后陈校长进行指导总结：
1.高效课堂要注重课堂以学生为主，注重学生核心素养的培养，老师要研究课标，吃透教材。
2.给孩子更多的机会，把课堂还给学生。
3.驾驭课堂的能力，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有动于培养学生发现问题、解决问题的能力。
“教”以潜心，“研”以致远。本次教研活动呈现热烈的交流和学习氛围，老师们对构建高效课堂、大单元教学有了进一步的认知和思考，对日后教学活动的改进具有重要的指导作用。