4月10日，漳平市级课题《基于文化传承的农村小学古诗文教学策略的探究》课题研讨暨送教送培活动在永福西山小学举行，课题组全体成员及西山小学语文教师参加活动。
课堂展示
第一节课，陈少敏老师执教文言文《囊萤夜读》。课堂中，老师紧紧围绕单元目标，坚持落实“以读为本”的理念，采用多种形式的诵读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。同时采用反复读、联系生活实际等多种学习方法，指导学生运用学习古文的方法理解句子意思，层层推进，感受主人公勤奋好学的优秀品质。
第二节课，陈笑玲老师执教《铁杵成针》。课上老师通过开展多种形式的朗读，以学定教，以读促悟。课堂中每一个问题环环相扣，问题之间的衔接恰到好处，方法归纳总结到位，让古文带着故事、带着韵味、带着趣味走进学生的视野，使古文学习变得轻松愉快。
在课堂中，笑玲老师引导学生结合注释自读自悟、合作学习的方法，让学生在朗朗上口的诵读中对传统文化产生向 往之情。教师基于文化传承的目的，在古诗词教育中帮助学生感受其韵味，体会其深意，通过古诗词的熏陶，帮助学生建立正确的价值观，使学生受到文化感染，获得文学感受能力，领悟学习要坚持不懈的道理。
通过两节小古文的学习，学生懂得了读古文、学古文的真正目的是要关注文字背后所蕴含的精神品质，传承中华优秀传统文化，提升文化自信。
开设讲座
随后，李彩虹老师开设《基于文化传承的农村小学古诗文有效教学策略探究》讲座，从反复吟诵、陶冶性灵，入情入境、体验情感，联系旧知、展开想象，抓住关键、再现意境，见缝插针、大量诵读等方面阐述了农村小学古诗文教学具体做法，深入浅出的语言表述让大家感受颇深，受益匪浅。
评课交流
评课环节，两位执教老师分别对各自的教案设计及课堂教学进行了梳理和反思。课题组成员既肯定了这两节课的亮点，又提出了自己的见解。大家共同探讨教学中的困惑，相互交流想法，在交流中碰撞出精彩的智慧火花。
活动总结
课题组负责人陈笑玲老师对在座老师们今后的古诗文教学提出了新的要求。在课堂上鼓励学生大胆质疑、深入思考、勇于探究，不断提高学生的语文综合素养。活动接近尾声，笑玲老师对下一阶段的课题研讨工作进行详细布置。
教与研携手，学与思并行。此次课题研讨活动为课题组成员搭建了扬长避短、共同提高的舞台。从文化传承的角度出发，让学生加深对古诗词的学习，强化学生对古诗词内涵的理解， 使得学生既能够传承传统文化精神，又能够理解传统文化底蕴，也让老师们更加明确了古诗词教学的方向。
