集团交流行稳致远，春风作序共谱新章——海口市滨海第九小学美丽沙分校教育集团专家组莅临海口市第十四小学开展集团校第二次调研活动

       高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥教育集团的示范引领作用，促进校际间的交流合作、优势互补、资源共享和整体提升，探索高效课堂，提升教育教学质量，4月11日下午，在海口市滨海第九小学美丽沙分校教育集团海口市第十四小学执行校长孙丽华的带领下，教研室主任吴战梅、党政行政办主任于洪伟、后勤处主任杜正兴、教务处教研室副主任曾媛媛、教务处副主任林芳苗一行6人，莅临海口市第十四小学开展集团校第二次调研活动。通过推门听课、常规检查、交流点评等形式，全方位对我校高段语数英课堂进行课堂诊断、把脉指导。

       课堂是促进教师发展的主阵地。接下来，各学科专家走进五、六年级语文、数学、英语三个学科的课堂进行课堂诊断。

       我校共有五位优秀教师进行了教学展示。有生命的课堂才是精彩的课堂，老师们循循善诱，善于引导，把课堂交给学生，充分体现了学生的主体地位。从教材到课堂，从设计到展示，从教态到学风，授课教师以饱满的热情和认真的态度，展示了十四小教师的教学风采。

       有趣多样的教学情境、清晰明了的教学流程、紧贴生活实际的活动设计、亲切巧妙的教学语言……无不吸引着专家们的目光，用笔及时记录。

      教学常规是学校教学的核心工作，是教学质量的保证。各学科专家们利用课间对各位教师的备课、作业布置、批改等常规进行检查。对老师们的工作态度予以肯定，同时也提出宝贵的改良意见。希望老师们，重视作业板块设计，关注课前导学，以学生能力提升为目标，紧扣学科要素，让学生习有所得、练有所益。

       杜正兴主任就这堂朱惠玲老师的课提出了专业合理的建议：①多举几个两种相关联的量，再引导学生以分数形式用字母表示比例关系；②给学生足够的时间，让学生在活动中总结；③倾听并引导学生正确表达。

       曾媛媛主任首先肯定了沈凤老师的基本功扎实，语言精炼，教学探究有效学习过程突出重点，难点细节设计巧妙，设计了有效练习，很好完成了教学目标。但也指出了不足之处，给出了中肯的建议：在难点处可以多出几个例子做对比，这样学生可以理解的更透彻。

       林芳苗主任认同陈文雅老师这节课思路清晰，环节紧紧相扣。但还有许多改进之处：1.教师书写要规范。2.教师口语表达需加强。3.老师带唱的chant环节没跟上节奏，可自编适合自己风格的chant，或改为free  talk。4.呈现环节整体听完后，可单听第一幅图，设计一个问题What is Amy wearing?之后再听另外三幅图，针对这三幅图设计问题以听力降低难度。5. Why和because句型的操练可多加一些，让学生用之前所学的短语造句操练。6. 板书最好设计成发散性思维导图。7.听力时可让学生打开书圈出重点单词，划出重点句型。

       于洪伟主任肯定了温冰雪老师素养深厚，基本功扎实，课堂上极具亲和力，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所得，但仍有需要改进的地方。教师虽一开始帮助学生梳理了学习文言文的方法，但在学习的过程没有真正引导学生利用方法进行学习，没有让学习方法正在发生。

       吴战梅主任表扬温冰雪老师教态亲切自然，重难点突出，条理清晰，以生为本，环环相扣，在课堂中充分让学生感受到文言文的魅力。但在文言文的教学中，吴主任还提出了具体有效的建议:

1、指导朗读要有法

       在课堂中教师虽让学生进行多形式朗读，但没有指导学生朗读文言文停顿断句的方法，就无法更好地去感知文意。

2、聚焦落实语文要素

       在文言文《学弈》的教学中，教师注意到了由文字联想画面，却忽略了这个单元“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”这一语文要素。语文要素是提升素养的关键，需时刻关注。

     “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，集团专家团队一针见血的点评、高屋建瓴的见解，打开了老师们的教学思路，更新了老师们的教育观念，参与研讨的老师们认真倾听，深入思考，虚心求教，获益良多。

        最后，执行校长孙丽华对陈小静老师这堂课进行点评，她认为陈老师教态自然，教学思路清晰，不仅在朗读时注意到“声断气连”、以读促教，还引导学生读出句读停顿，带领学生感受文言魅力，但对“杨氏之子”的“聪慧”还没有深挖、点明。希望我们在今后的教学上有更大的改进：1.深研教材，青年教师要认真深挖教材，孜孜钻研，不断提升自身的备课水平，才能提高教学质量；2.教学有法，落实教学方法不能仅存于表面，而是要扎实进行，落地生根；3.有的放矢，教学聚焦面点问题，教研聚焦系列主题，教师聚焦自身弱项，按序推进，逐一突破，重在改进，落地见效。