“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好教研活动，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实在课堂教学方面的基本功，提高课堂效率，达到相互学习，共同提高的目的，斛山乡中心学校于4月11日上午在我校开展了一场主题为“培养学生的实践应用能力”的公开课教研活动。
听课环节
刘老师本节课的课题是《乘法分配律》，他做到了精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示出了他的教学技巧和深厚的教学功底。在教知识的同时，也关注到学生思维能力的发展，培养学生的抽象概括能力和实践应用能力。
刘老师用复习导入，让学生回顾乘法的运算律，加深学生的印象。整堂课努力为学生营造宽松、和谐的学习氛围极力引导学生用数学的思维去发现、去探索、去感悟。
课堂上，刘老师通过创设情境来帮助学生探索新知，通过课本主题图引导学生自主发现信息与解决问题的条件。教学过程中坚持以学生为主体，时刻关注学生的课堂动态。
刘老师引导学生合作探究特点，归纳乘法分配律，把课堂还给了学生，努力营造学生在教学活动中自主学习的时间和空间。
课间进行了健康又美观的课间舞蹈活动，师生精神面貌良好，快乐的舞蹈为学生的身心发展打好了基础，切实提高学生的健康素质，促进学生的全面发展。
评课环节
斛山乡中心学校姚贵和校长、分管教学的刘稳校长、屈浩主任及全乡小学数学教师代表全程参与本次教研活动。听课完毕后，教师们坐在一起进行评课，肯定了刘老师课堂的优秀之处，同时对一些不足的地方也提出了建议。
四年级刘鹏老师说课，本节课的教学程序分为四个环节:
环节一:复习导入，创设情境，引入新课
环节二:出示例题，自主探究，合作交流
环节三:交流-类推-表达
环节四:巩固应用，拓展延伸
通过多层次、环环相扣的教学，深化学生对乘法分配律意义的理解，并注重深层次的挖掘，比如乘法分配律的逆运用、易错题判断等，力求体现现实性、趣味性、层次性、思考性、发展性，给予学生足够的学习主动权，点燃学生的学习热情，激发创造的火花。
胡店小学李诗萍老师浅谈如何培养学生的实践应用能力，主要从三个方面对培养学生的实践应用能力进行了分析:
一、数学应用能力的定义
二、数学应用能力的重要性
三、培养学生数学应用能力的方法
其中李诗萍老师重点从创设情境化教学环境、注重培养学生的问题解决能力、培养小组合作意识方面阐述了培养方法，并抒发了对学生的美好展望。
胡店小学吕老师、斛山一小田老师、振兴学校孙老师、张棚王老师、邱大湾王老师、斛山小学王老师、油坊小学刘老师、怀仁学校张老师分别对刘鹏老师进行评课。
老师们从教学内容、教学方法、教学思路等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”大家毫无保留地分享自己的听课心得与收获，每位教师都受益匪浅。
中心校分管教学的刘稳校长针对本次教研活动发表重要讲话:
教师教学就像厨师做菜，我们站在教育一线，既要肯定又要交流，要站在不同角度作指导，做到稳、准、细。
在教学中流程一定要严谨，学习指导要细致，不能直接抛出方法，应给予学生充分的思考时间，多总结强调，同时拓宽拓展面，数学不只是计算，可以加入情景联系，培养学生的发散思维。
教研活动是教学的重要组成部分，在做好正常教学的同时，要坚持教与研并重。
中心校姚贵和校长作总结发言:
学生是学习的主体，身为教师我们的目标设计要注意减少专业话术语的使用，多口语化，并采用多种出示方式，易于学生接受理解。
在数学教学中，要引导学生不断尝试，多进行习题练习，用自己的话说和总结，引导学生形成自己的认知。
数学来源于生活，服务于生活，数学的素材可以从生活中选取我们的教学要贴近生活，注重培养学生的实践运用能力。
本次教研活动是圆满成功的，通过听评课为教师搭建了一个展示自我的平台，让每位教师都获益匪浅。
教无涯，研不止，每一次的数学教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。斛山乡中心学校将继续深入开展教学、教研工作，不断提升教师的教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。
