从价值到实践，从实践到理论，在理论与实践的互动中，HPM理念生根、发芽、开花、结果，HPM共同体迅速壮大。而教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。为了更好地了解HPM，带领共同体全体成员更好地将数学史融入教学，开展学科育人活动，2024年4月11日，迁安市第七实验小学数学组全体教师参与HPM线上讲座活动暨新课标与课堂实践观摩活动第二期培训。
HPM活动以课例《分数除法的再认识》为载体，并以此探究HPM视角下如何将数学文化融入到数学教学，实现教学内容的重构。
刘冬梅老师由一道分数除法的算式引入，请学生们自由探究如何证明结果的正确性。激发学生的自我探究能力，凸显了学生的主体地位。由学生们展示结果，由开始的画图法，一直延伸出利用乘法的逆运算，商不变的性质等规律，总结出倒数化“1”法，公倍数化整法等方法。体现出转化的思想，同时也展现了学生们的善于探索的风采。
与此同时，通过总结出的方法引出古代和其他时期数学家们解决此类问题时所用的方法与学生们探究出的方法具有相同的原理。由此自然而然的紧扣主题，将数学文化融入教学中，让学生能够在历史中窥探智慧。
在观摩刘冬梅老师课堂实例后，由五小的朱雅南主任带领数学组的老师们，共同探究理法根源，找寻分数除法的历史。
首先分析分数除法的思维难点，通过探究难点，再借鉴史料中前人的研究，进行深入解读，融贯古今，进一步理解分数除法的过程。 再探究方法的基础上，分析学情，确定目标，便于后续教学活动中结合数学史进行教学。
通过朱雅南主任的解读，大家都有了更深的体会与理解，积极学习交流想法。
在教研尾声，田海英主任和郭悦梅老师为大家带来外出培训的宝贵经验。通过观摩全国名家的课堂教学，认真践行“新课标，新要求”，构建学科核心素养导向的课堂教学。
首先郭悦梅老师给大家分享了张宏伟老师的《路程问题猜想》和罗鸣亮老师的《三位数乘一位数（拓展）》这两节课。通过学习，体会到了教学活动中教学智慧的光彩，对学生的调动的重要性，更为突出的是对课标的践行。
同时，郭悦梅老师也为大家带来了顾亚龙老师的《基于一致性，践行结构化》。让大家对数学大概念下宏微一体的单元结构化教学有了更深的认识。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!希望在以后的日子里，能够更加深入的了解与学习HPM的相关内容，不断提升自身素养，共同成长。