为贯彻落实县教育局“四课型”学标活动之精神，按照《南乐县第二实验小学教师“四课型”达标活动实施计划》，切实提升教师课堂教学能力，促进教师专业成长，2024年4月11日，南乐县第二实验小学在会议室举行学标示范课（数学新授课）活动，本次为我们做示范课的是常晨冰老师，我校全体数学教师参与了本次活动。活动共3个环节:课堂教学示范，执教教师说课，观课教师议课。
课堂教学示范
第一环节，常晨冰老师呈现了一堂轻松愉快的公开课《用算盘表示数》。算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，可以用算盘帮助记数和数数。常老师简要介绍算盘的结构，帮助学生认识算盘的梁、框、档，以及上珠和下珠。然后边示范边讲解：①清盘，用算盘表示数时，要先让算珠靠框；②定位，标注个位；③拨珠，这时把上珠往下拨、下珠往上拨来表示数。
在常老师组织的课堂活动中，孩子们根据刚才学习的拨珠方法，一边拨珠一边读数，每个人都展现出了自己的敏捷和聪明才智。小手指灵活地拨动着算珠，发出清脆的声响，犹如一首美妙的乐曲，动手操作过程中掌握了用算盘表示数方法。
执教教师说课
常老师结合课堂教学进行了说课，导入环节结合学生已有的知识经验，回忆用小棒计数和计数器计数表示的方法，在此基础上引入算盘知识点学习；课中讲授时，借助任务单，通过读课本认识算盘结构，结合多媒体认识算盘表示数的方法；巩固练习时，通过动手实践、小组交流，学会用算盘表示数的方法。还有问题的存在：没有对比计数器表示数与算盘表示数的相同与不同，知识之间的求联。
观课教师议课
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。授课结束后，全体数学教师进行即时议课。老师们以“教学评一致性”为依据，针对课堂中的每个环节畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在交流中碰撞出互助提升的智慧火花。
一、渗透数学文化知识
算盘是我国的优秀文化遗产。常老师通过课前演讲，让学生了解了古人从实物记数到算筹记数的历程，这对发展学生的数学观是一种很好的文化启蒙。
二、激发兴趣，主动探究。
算盘对学生来说是比较新鲜的东西，学生对此兴趣浓厚。常老师借助视频及儿歌，让学生了解算盘各部分的名称，正是利用了学生好奇的心理。接着通过“用算盘怎样表示数呢”这样的引导性语言引发学生质疑，诱使学生产生主动探究的欲望。
三、注重细节，指导方法。
教材中虽没有介绍拨珠的指法，但常老师进行了拓展讲解，指导学生上珠是用食指往下拨，下珠是用大拇指往上拨，争取规范学生拨珠的方法。
总评
王聚蕊主任做了总评，并强调活动中我们要明确观课议课目标，关注教师教学方法的运用和学生学习的反馈，分析课堂的效果。探讨教学创新途径，交流课堂管理心得，共同反思活动经验成果。对啊，一个人走路，难免孤独。一群人走路，就有了很多快乐。王主任还鼓励大家用精彩的课例生成自己的智慧，形成有价值的教育教学经验。
精雕细琢千帆竞渡，厚积薄发百舸争流。南乐县第二实验小学将以“四课型”学标活动为契机，根植新课程理念，持续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，共促共进，加强教学反思，提高教育教学水平。在教研中凝聚创新智慧，在课堂上绽放独特风采！
图片：宋欣欣
编辑：张娟莉
审核：宋国稳、王聚蕊