“阳光明媚，草长莺飞”!3月11日下午，南吕中心小学英语组全体教师为促进英语学科教学水平，提高教学质量而开展的第二次集体备课活动如约而来!
本周集体备课的内容主要分为两部分:一、教师们对各年级Unit2的大单元整体进行分析。二、何锦凤老师对五年级Unit 3 My school calendar PartA Let’s talk部分进行分析。
第一部分
三年级英语发言人温丽珍老师对第二单元进行了具体分析。本单元学习的主题主要是：Love our family。单元的教学目标主要包括：1.学习核心词汇:father (dad),mother (mum),man,woman讲述家中成员的身份.并对家庭成员进行简单的外貌特征描述。2.了解其他家庭成员的称呼：sister,brother,father,grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并运用语篇形式描述自己的家人，懂得爱护自己的家人。3.能用一般疑问句询问及确定他人身份，并正确回答一般疑问句的肯定回答和否定回答。树立家庭意识。4.强化学习过的核心句型，能够理解故事内容，并把故事内容朗读和表演出来，谈谈你未来想成为怎么样的人。5.归纳总结元音字母e的短音发音规律，阅读小语篇能拼读拼写e字母发音的单词。
四年级英语发言人黄蕾老师对第二单元的内容进行了整合以及重组，在教学过程中要力求达到一定的教学目标。她指出，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。创造更多有趣的课堂游戏以及一些创新活动，让学生们主动愿意参与课堂。要不断的通过一些与主题教学有关的动画视频进行导入，这样不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣。必要时设置有趣情景，有效串联课文的所有知识点，让学生在解决实际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩，玩中学。能够有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
五年级英语发言人林静老师根据自身丰富的教学经验，准确的抓住了本单元的重难点。本单元学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。可以把单元内容分为主情景图和ABC三个部分。主情景图中展示的是学生们边画画边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。在教学中，旨在对学生的语言能力、语音、词汇、语法都要有一定的提高。
六年级英语发言人熊婷燕老师对单元进行了语篇分析：本单元的单元大主题是“分享我们的周末生活”。通过对本单元的整体学习，能够让学生对自己的周末生活进行反思、改善。并能够用所学语言描述并简单评价周末生活。通过向他人描述自己的周末时光，以及询问和回答有关周末做过的事情，体会备式各样的生活经历，学会理性看待身边发生的事情，热爱生活，合理规划自己的周末活动。
第二部分
何锦凤老师就五年级Unit 3 My school calendar PartA Let’s try&Let’s talk 部分进行备课。
何锦凤老师针对本节课的教学设计进行讲解，何老师教学目标明确，能够有效的抓住本课时的重难点。针对课文的内容进行了合理的编排，包括教师的讲解部分和学生的操练部分都合理的进行设计。
英语组的其他教师们对何老师的教学设计给予了一定的鼓励和肯定。同时，老师们也根据何老师设计的这堂课提出了自己宝贵的意见和建议。
熊婷燕老师: 何老师的课以学生为中心，关注学生的学习状态。从学生在课堂上的学习兴趣、情绪状态、注意状态、参与状态、都很好。老师从学生的交流状态入手,努力调节学生的学习状态,这不仅可以提高课堂教学的有效性,更可以助推素质教育的发展,为学生人生的可持续发展奠基。
昌小贞老师: 何老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，通过精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
黄蕾老师:何老师教学环节设计完整，教学重难点突出，过渡自然。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识能力的应用。
最后，备课组组长许文老师对大家的交流研讨结果进行了总结，并就针对教学过程中可能出现的问题也提出了自己的见解，希望大家在教学上能够不断地提高自身的教学水平和教学素养。
通过集体备课工作的不断优化和深化，积聚智慧和经验，形成具有南吕中心小学特色的教学资源库，助力学校更快更好地发展。最好的时光是在学习的路上，我们相信学校的教育教学工作在老师们的共同耕耘下，会更加的出色。