“概念引领 任务驱动 素养落地”
—新城区四年级数学联片会课研讨活动

一、理念引领 追求本质

        “任务驱动”、“核心素养”等已经成为数学教学实践中的热点话题，但在实践中存在较大困境，此次活动教研室张静老师选取了四年级《小数的意义和性质》单元中较难教学的两个课题，让四位教师“同课异构”，紧紧抓住教学中的“困”与“思”，让此次活动“燃”起来。

二、同课异构  异曲同工

         4月11日下午的展示活动由北垣小学公主府校区高伟伟老师和新华小学的鲁星老师同课异构四年级下册第四单元《小数与单位换算》。两位教师执教可圈可点、各有千秋。教学任务驱动直指教学目标，从数学本质出发，设计大任务及核心问题，同样的课题展示了不一样的精彩。

        两次活动后呼哈路小学姜丽艳主任、北垣小学的李明霞主任、北垣小学公主府校区的马玉英主任、新华小学徐洁主任进行评课。四位主任不仅肯定了授课老师的教学设计也谈了团队备课遇到的问题和思考。每节课引导学生思考和探索，给学生充分的思考空间，在每个任务中确定关键性问题，让核心素养落地。

        每场活动后教研室张静老师总结并与现场教师进行互动。她首先介绍了本次会课研讨活动的初衷，旨在给青年教师搭建展示平台，也是让更多的老师在研究的道路上思考前行，且思且辨且深入，互动中，张老师提出的几个核心问题值得深深思考，并在现场重构了两节课，深入的研究、细致的剖析，让在场的老师都感受到一场“头脑风暴”。张老师强调，数学课要抓住数学本质，做到概念引领的持续建构，利用任务驱动促进学生的思考，基于大任务的教学设计理念应该深入到每一位数学老师的脑海当中，同时落实到每一节数学课堂上，让学生的数学学习真正回归数学本质，从而让数学核心素养有效落地。