随着教育改革的不断深入，阅读教学在中小学教育中占据越来越重要的地位。为了提升教师的阅读教学水平，促进教师之间的经验交流，在西宁市第十二中学教育集团的引领下，新宁路小学承办了本次教师阅读教学经验分享活动。通过分享与讨论，旨在激发教师的创新精神，提高阅读教学效率，为学生的全面发展打下坚实基础。
本次活动有幸邀请到了西宁市第十二中学、湟源县日月藏族乡寺寨学校、哈城学校、中心学校，城西区贾小庄小学的教师代表以及新宁路小学全体语文教师共同参加。
首先进行经验分享的是贾小庄小学的郭海莲老师。她从语文教育的改革出发，谈到阅读的重要性，再从语文课程标准（2022版）中总结出：是否是经典要由读者自己来判断。然后从如何梳理学生的阅读书单和各个年段的阅读特点进行了分享。
接下来进行分享的是十二中的张璐璐老师。她介绍了自己如何从核心素养的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的四个方面一步步引领孩子们从阅读提升思维品质的。她通过一系列的目标、计划和活动让孩子们开启阅读之旅，习得读书方法，让孩子们真正爱阅读，会阅读。
十二中冯莉老师从统编版名著阅读教学的变化出发分享了自己教学中的经验：要让学生读书，老师必须是读书的示范者；兴趣是最好的老师，要激发学生的阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”；老师要引导学生制订阅读计划，利用“碎片化”时间让阅读成为一种习惯。她认为路虽远行则将至，事虽难做则必成。阅读是一生的修行，名著阅读教学任重道远，只要老师们对名著阅读教学不断探索、实践，我们的学生会变成真正的“读书”人。
十二中的田佳潓老师从大单元教学模式的角度进行思考，明确了阅读教学的四大主题；与生活对话，唤醒学生的阅读体验；与情境对话，推进阅读教学的深入；与作业对话，实现作业减量增效；与经典对话，丰富阅读感悟。她建议老师们要结合课标要求，转变教学思维，摒弃原来的“题海战术”，努力用阅读提升学生的语文素养。
最后由新宁路小学赵萍老师结合自己的教学经验围绕“小学语文教学中通过深度阅读提高学生核心素养的策略”做了分享，她认为要根据不同年段学生和教材的特点开展有效阅读，引领学生建立文化自信。要从课内外结合开展深度阅读，形成育人体系。分享阅读共读书目时，要用一个主问题统整学生碎片化的读书感受，实现有效阅读。还要推动跨学科学习，引领学生深度体验阅读的乐趣。平时将生活实践与阅读教学紧密结合在一起，教师做好阅读引领，上好阅读指导课、推进课、交流课，在师生共读中深化学生对共读书籍的认识。
通过老师们的分享我们知道了阅读应该是开放而富有活力的实践活动，我们要在阅读中拓展语文教学的空间，让学生的语文核心素养不断得到提高。
活动最后，新宁路小学的高指挥主任就阅读教学提了几点希望。他说，希望老师们能够借鉴本次活动中成功的经验，提升学生的阅读兴趣；更重要的是要注重指导，教给学生阅读的方法，提高课外阅读的实效性。通过本次教师阅读教学经验分享活动，我们期待能够激发教师们的创新精神和探索热情，推动阅读教学工作不断进步，为学生的全面发展助力领航。
制作：王艳敏
图文：王艳敏
校对：高指挥
终审：王海青