自我区被教育部遴选为推广安吉游戏实验区后，我园紧跟丰南幼教改革步伐，在“体验---愉悦童心”幼教理念引领下，始终坚持放手游戏、发现儿童，看懂游戏、理解儿童，回应游戏、追随儿童，在观察与指导中不断探寻引发幼儿游戏向高水平发展的路径与策略，使幼儿的深度学习在幼儿园游戏化教学中真实发生。
为更好的培养教师在观察幼儿活动中，发现教育契机，有效支持幼儿成长，深入推进游戏化课程的建设，不断提升教师观察游戏、解读游戏、指导游戏的专业能力。 2024年4月10日，黑沿子中心幼儿园开展了“游”我做主，“戏”悦童心——自主游戏展示交流活动。并邀请幼教办领导莅临指导，同时欢迎我区各园所领导、教师前来观摩。
教研组长卢海艳老师主持了本次活动，对本学期园内的自主游戏教研活动安排和本次活动的流程进行了简要介绍。
活动流程
听.观察记录交流
结合大一班三月份开展的绘本《蚂蚁的日记》延伸到建构区---“蚂蚁庄园”的活动，老师们进行观察记录，并由毕晶晶、高影、董慧心、孟林四位教师，进行交流。
在观察记录交流环节中，4位老师向大家展示了孩子们的游戏瞬间以及对游戏的分析与解读，老师们在观察幼儿的同时，也关注到了幼儿游戏行为背后的发展。
研.共话成长
根据观察记录分享交流中几位老师们提出的、以及我们日常活动时发现的一些问题，老师们以“从“看见”到“看懂”——游戏观察与解读”为研讨点畅所欲言，畅谈在实践中的困惑，或通过学习、自身实践中好的经验做法发表自己的观点和看法。
老师们围绕主题，积极讨论，通过观察孩子们在游戏中的表现，分享教师在指导过程中的经验，探讨游戏对孩子们成长的深远影响。
讨论结束后，教学主任贺娟老师对本次活动进行了简要总结，也对我们今后的自主游戏研讨活动提出了更高要求。
思.领导评价及指导
幼教办领导及宣幼王园长对我园自主游戏开展情况给予了高度评价，也针对我们在自主游戏实践中遇到的困惑提供了宝贵的经验和指导。
通过本次研讨活动，不仅为老师们提供了一个相互学习和交流的平台，更让老师们从不同角度了解到了孩子们的游戏水平，继续以《评估指南》为指引，深挖游戏对幼儿的发展价值，通过多种形式促进教师专业化成长。
观.自主游戏
童趣游艺区
孩子们可以在此玩泥、玩沙、玩水、进行美术创作等。美工创作区是我们室内外联动的区域，我们把室内美工活动延伸到了户外，给孩子们提供了更广阔的空间、也开阔了视野。孩子们在此处进行扎染、大型创意编织，用丰富多彩的颜料、富有颗粒感的石英砂、原生态的本土材料，孩子们充分发挥想象力，创造视觉盛宴！
自由创想区
本区投放大量的低结构材，如积木、万能工匠、趣搭、线轴、安吉梯、滚筒、体操垫、轮胎等，鼓励幼儿自主选择、自由组合拼搭、大胆创新。建构区是室内外联动最密切的一个游戏活动，对应的室内积木建构、小、中号建构，更能让孩子们的游戏有关联，能够持久延续。
玩转运动区
在丰南区教育局的大力支持和投入下，我园新增设了大型多功能组合玩具，功能多样，玩法丰富，可供孩子们自由选择，满足了幼儿的不同需求和兴趣，在这里，孩子们钻、爬、跑、跳、身体平衡、肌肉力量、心肺功能、协调能力等都能得到充分的锻炼。
趣味挑战区
热爱探索和冒险是孩子的天性。滑索、滚筒及我园利用原有的大型滑梯进行拆分改造，给孩子们创设的挑战区，通过站立到滚筒上、向前行进、攀、走、悬挂等，比起大型多功能玩具更具有挑战性，孩子们在这里尽情体验“冒险”的乐趣，释放天性，感受到成功的喜悦，正是因为这种自主游戏，才能让孩子获得真正的快乐!
我们走到孩子身边，共同关注幼儿在游戏中的表现与互动。他们在游戏中自由选择、自主决定、自我挑战，同时学会与他人合作、沟通、分享。孩子们的每一个笑容、每一次尝试，都是我们教育成果的最好见证。
我们的孩子们在幼儿园里自由发挥创意、体验快乐成长的自主游戏时光…他们的笑容多么灿烂～
在今后的自主游戏实践中，我们会继续遵循“放开手，让孩子自由探索；伸出手，给孩子引导帮助；拍拍手，为孩子成功喝彩”的教育理念，坚持用不同形式观察孩子，解读孩子，走近孩子，倾听孩子。以“游戏”为载体，让孩子在自主游戏中，获得更深层次的发展！