为促进未来名师的专业成长，提升教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。近期，我校英语组举行了未来名师“三个三”课堂教学过关课展示活动。
教师风采
毕征春老师带来的是三下M6U2 What does Lingling have at school? 毕老师首先做了课前三问介绍，即本节课的教学目标、质量标准及评价反馈，在课堂活动中，其课堂教学环节问题链设计清晰且有逻辑性，难度层层递进，目标完成度较好。教学设计从学生视角出发，把学习任务、学习时间与展示机会都留给了学生，并且创设多重语境来启发学生思维。课后毕老师又进行了课后三省，对照教学目标的达成度和评价任务的反馈进行了细致的分析与反思，真正做到课堂教学评一致性。
蔡砚珍老师带来的是三年级下册M7U1《We fly kites in spring.》。蔡老师首先做了课前三问介绍：1.本节课要带领学生学什么；2.学生学到什么程度；3.如何判断学生学会了没有；在本堂课中，蔡老师注重课前准备，时刻引导学生注意听讲。授课过程中教师采用了听音回答问题、跟读模仿、思维导图梳理并复述重难点，层层递进，环环相扣，教学评价贯穿始终，让学生在轻松的氛围中达成本节课的学习目标。课后蔡老师又进行了课后三省，根据课堂中存在的问题，认真听取老师们的建议，不断优化和反思，做到了课堂教学中教学评一致性。
姜皑雪老师带来是的四下M6复习课，姜老师首先做了课前三问的介绍，回答了学生在本节课需要学习的知识点有哪些、掌握程度如何、以及用怎样的评价标准来考量学生的掌握情况等问题。教学环节问题链设计清晰且有逻辑性，姜老师在课堂上提出了很多启发性问题，激发了学生的思考，培养了学生的创新能力。课后姜老师又根据课堂情况进行了课后三省，结合着教学目标以及学生的实际表现情况进行了反思和总结。
总结与反思
本次活动按照"讲课---评课---反思---进步"的模式进行。3位教师依次"登台"，扎实的教学基本功，巧妙的环节设计，得当的师生互动都让人眼前一亮。每讲完一课，教研组便围在一起按照“课前三问——课中三给——课后三省"共同评课。教研组的老师们知无不言，言无不尽，一起研讨，一同探究，共同进步。今后我们也将继续努力，围绕大单元主题意义，设计大任务，将“三个三”与课堂教学完美融合，真正提升课堂效率，提高教学质量。