基于核心素养的初中音乐课程改革对基础音乐教育提出了新的要求，为了深化课堂教学改革，提升“双减背景”下初中音乐课堂的教学效率，提升学生核心素养，提高我区初中音乐教师课堂教学水平，促进共同发展。2024年4月10日，在三明市第八中学开展三元区初中音乐学科教学研讨活动。本次研讨活动由三元区教师进修学校音乐教研员曾晓萍老师主持。
一、课堂观摩
三明市第八中学 陈涛老师
《小夜曲》
陈涛老师执教的是八年级下册第三单元《小夜曲》。本节课通过欣赏海顿的《小夜曲》，学习了弦乐四重奏的相关知识，也更加深入地了解了小提琴、大提琴等乐器的演奏方法和音色运用，也了解到海顿是一位伟大的音乐家，他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。同学们不仅感受到音乐带来的魅力，还能丰富大家的想象力和创造力。
陈涛老师根据音乐作品的特点进行教学设计，以培养学生的艺术核心素养为目标。通过聆听感知音乐的情绪，体验音乐的情感，理解音乐表达的意义，有创造性的进行的音乐欣赏的学习。建构聆听经验，培养自主学习的能力，为未来的音乐生活奠定基础。
三明市青少年宫 杨竞南老师
《凤阳花鼓》
“咚、咚、咚咚锵……”听，三元区青少年宫杨竞南老师带领同学们走进了安徽省，去感受安徽的非物质文化遗产——凤阳花鼓。杨竞南老师执教的是七年级下册第四单元《凤阳花鼓》。杨老师从唱民歌入手，引导学生“声”临其境地走进了今天的民歌课堂。杨老师以物激趣，她拿出了凤阳花鼓这一乐器的实物，引导学生观察乐器外观、聆听乐器音色，充分调动学生感观，引得孩子们兴趣十足。学唱歌曲时从初步感知，到填词演唱，每个环节设计巧妙、环环相扣。
整堂课脉络发展讲解清晰，重难点突出，课堂设计合理有效。通过聆听、律动、趣味填唱等多种教学方法，不断调动学生课堂积极性。通过学习，学生不仅感受了安徽地区的民间花鼓音乐，更激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。
二、说课评课
两位上课老师从单元指导思想与理论依据、单元学习背景、单元学习目标、单元学习思路、课时设计思路等方面进行了说明分享，听课的老师们也各抒己见，畅所欲言，充分肯定了两位老师的教学理念，并提出了合理化的建议。
三、总结提升
最后，三元区进修学校音乐教研员曾晓萍老师对本次活动作了精彩点评和引领，认为两节课都是高质量的音乐课，同时也对存在的问题提出了建议。希望全体教师要多进行专业学习，整体架构能力，用扎实的基本功助力课堂教学，清晰有效地打造以核心素养为导向，大单元教学为方向的多元融合的音乐课堂。
吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。在新课标的背景下，聚焦音乐核心素养，用音乐的力量撬动孩子们真善美的心灵，培养学生艺术内涵，更好地促进学生身心灵全面发展。本次活动之后，三元区中小学音乐教师们在新课标下高效课堂的探索将永不停止。
图文编辑：吴梦涵
审 核： 曾晓萍