为了提高幼儿园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园小课题教学活动，此次教研课围绕语言领域进行。
依标扣本 精准研习
在教研课开始前，我园教师认真筹备，制定计划，教师们积极参与，认真选课积极研讨，为课做好充分的准备。
课程目标
一、幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。
二、乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。
三、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
四、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动过程
本节课林老师通过图片导入，引出我们的故事主角—玉米棒，让孩子们跟随故事的发展进行思考：“为什么小兔子不肯借玉米棒，它把玉米棒藏起来是为什么呢？……”故事的最后让孩子们明白了只有留下种子，种到地里才会收获更多的粮食。
林老师用她幽默的语言给小朋友讲述了小兔子留下玉米种子用来播种，来年收获了一大片黄澄澄的玉米棒的故事，孩子们在课上积极发言认真讨论，小组合作制作绘本，通过小故事了解到了只有保留种子才能种出粮食，本次教学活动环环相扣，逻辑清晰，让幼儿在轻松愉快的活动中，掌握了植物生长的规律。
课后研讨
一、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。
二、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
三、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。
编辑：林艳玲
初审：教研组
终审：园长室
主题活动班级：大二班