为了充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，实践高效课堂教学模式，提高课堂效率，提升教师业务水平，4月11日,南湖小学进行了骨干教师示范课研讨活动。
第一节丁也楠执教的四年级上册略读课文《我不能失信》。课堂上，丁老师和学生一起运用“五磨教学法”：听读、朗读、品读、抄写、仿写，给予学生充分读书时间，让学生更多独立阅读思考。围绕“如果是你，你可能会在哪个地方失信？”这一问题，用自读自悟、揣摩词句、朗读感悟、抄写积累等方式把学习主动权还给学生，教师适当引领点拨，鼓励学生交流自己的阅读感受，达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
在丁老师的引导下，学生认真填写学习单
学习小组上台进行汇报
第二节江悦老师执教的是四年级上册第二单元《口语交际——怎么表演课本剧》。在江老师的引导下，学生们组成小组，每位同学轮流做组内的主持人，依次主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，江老师引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。同学们在参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。在小组交流与讨论后，同学们选好演出剧本、分好角色、编写剧本后，并自信的上台表演。
小组成员表演课本剧
丁也楠老师对执教的《我不能失信》进行了说课，她以清晰、生动的语言，介绍了这节课的教学目标和设计说明，她通过听读、朗读、品读的方式，从小庆龄语言、动作、神态描写中认识了小庆龄诚实守信的品格，希望学生们都能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做一个诚实守信的好孩子。
江悦老师对执教的《口语交际——怎么表演课本剧》进行说课，面对难度较大的口语交际课，江老师希望通过这节课让学生对合作学习能够更加熟练，通过学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的兴趣。
教不研则浅，研不教则空。随后，教师们以新课程标准为抓手，围绕课堂的目标达成度、环节设计的合理性、师生互动的有效性等方面展开了热烈讨论。
胡双梅老师和王雪娇教师进行了评课。她们首先对丁老师和江老师的课表示了肯定和赞赏，指出教学中的亮点，并提出自己的看法。
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。本次校级示范课活动，既展示了学校骨干教师的风采，又为老师们提供了交流与研讨的平台。南湖小学的老师们会把这次活动中的收获渗透到日常教学中，不断深化课堂教学改革，多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，萤火微光，聚之如芒，彼此照亮，携手同行，共同为南湖小学教学质量的稳步提升发挥力量！