区域活动是幼儿自主活动的一种重要形式，能实现“玩中学”“做中学”，让孩子们在自己的天地里去探索、去操作材料，从而获得更宽广的交往天地。班级区域创设的环境不同，投放的材料不同，所突出的特色也会不同。
为进一步丰富环境的教育内涵，有效发挥区域活动的教育作用，提高教师班级区域设计及组织开展，2024年4月11日，托里县第二小学附属幼儿园组织开展中班区域教研活动。
《幼儿园教育指导纲要》中强调：要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索，区域环境的创设体现了教师的教育观念，影响着幼儿的自主活动。
活动中，教师们针对提出的问题和“区域材料归纳整理”“材料分层投放”“游戏玩法及价值”等进行深度研讨。大家结合所思所想，各抒己见，对班级区域的优势和不足提出了具体的改进思路。
本次中班段区域教研活动解决了教师在区域创设中遇到的困惑与问题，加深了我园教师对开展区域活动的认识。为进一步满足幼儿发展需要，创设幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间与氛围提供了强有力的理论策略与方法支撑！
托里县第二小学附属幼儿园