携一缕春日的阳光，凝一份教育的热忱。2024年4月11日，赤峰名校长培养工程学前阶段学员来到华东师范大学闵行永德实验幼儿园（尚义园区）进行参观学习。
步入华东师范大学闵行永德实验幼儿园，大家从环境中感受到了幼儿园“生活即教育”理念下的课程实施。每一个角落都绽放着生活的智慧，每一面墙壁，都蕴含着教育意义。幼儿园的一园一庭、一草一木、一墙一纸，角角落落的细节都给予孩子足够的自主发挥的机会。细微之处无不彰显出永德实验幼儿园对生活教育的无限探索。
上午，园长们怀着激动与期待的心情聆听了浙江师范大学步社民教授《评估指南》视角的幼儿园课程质量---理解与行动的专题分享。步教授从于细微处看质量、有质量的基本样态和求质量的基本路径三个角度，将理论融入实践，案例联合实际，给予园长们更多的思考与启发。他提出有质量的基本样态要从生命关怀，课程的人际关系质量；生成特征，课程的对象适应质量；范式转型，课程的时代适应质量；文化质感，课程的内涵底蕴质量四个方面展开。同时，对求质量的基本路径：宏观谋局、观念更新、三态同频和实践反思四个方面进行重点梳理和深度解读。
下午，永德幼儿园保教主任介绍了幼儿园“童创”课程。童创课程秉承以“幼儿发展优先”理念为先导；引发孩子对身边事物探究的兴趣和好奇心；给予孩子大胆想象与创作的机会和平台；关注孩子多方面基本经验的感受与获得；深感家长高质量陪伴的重要；探索“生活、游戏、运动、学习”四类活动边界柔和。做到五育并举，呵护幼儿天性，滋养幼儿心性，培养幼儿个性。
小中大班三位教师进行了精彩的课程故事分享。
课程故事“飞机的故事”
课程故事“枝枝丫丫”
课程故事“果”然有趣
大社会是活教材，充分利用各类资源是“童创”课程的主旋律，课程用足社会资源、用活材料资源、用好家长资源，采用三联动机制，使幼儿的活动更加丰富、更具活力、更有意义。
分享结束后，观摩户外自主运动，在热闹的自主运动中，孩子们的欢声笑语吸引了所有观摩教师的眼球，游戏中，“玩什么、怎么玩、跟谁玩”都由孩子们自己决定，他们是这场游戏的小主人，自主运动赋予幼儿最大程度的自由，使得他们获得在开放空间运动的能力，充分地活动、探索、体验周围的环境并投入其中。幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度，以及游戏过程中不断反思。
勇敢、团结、互助、智慧......在他们身上闪闪发光。
学习拓视野，借鉴促成长。本次观摩学习不仅拓宽了园长们的教育视野，积累了创设教育环境的经验，更打开了今后幼儿园工作的新思路。我们将把此次参观学习的内容进行交流内化，积极探索，不断创新，在未来的日子里，将继续共同追随幼儿的脚步，努力做教育路上的有心人。