为了充分发挥名师引领、示范和辐射作用，大力提高课堂教学效果，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学水平，2024年4月11日上午，江华县小语团队刘宇雁校长、羊慧萍校长、何艺娜老师、欧江丽老师到我校开展送教活动。
何艺娜老师执教的文言文《自相矛盾》，让人耳目一新。教师需要精炼，精益求精，却“一石激起千层浪”，真正起引领和点拨的作用，为老师们提供了文言文教学范例，
欧江丽老师执教的一年级语文识字课《动物儿歌》，运用多种方式教学，在小游戏中边玩边学，学生在高度的兴趣中识字，高效地完成了本堂课的学习目标。
在交流研讨环节，听课教师对执教老师的课堂教学进行了多方位的学习，大家畅所欲言，充分肯定了课堂教学的生动性和高效性。
盘国安老师：何老师的课完全体现了新课标理念，设置学习活动、驱动学生不断思考，特别是课堂活动，构思非常精巧，抓住学生心理令人回味无穷。听了何老师的课让我充分的认识到了一堂高效的语文课应该如何开展，今后一定努力学习提高自己。
唐仁珍老师：听了两位专家老师的课，我收获满满。两位老师都有一个共同点：眼里有学生，坚持并贯彻“以学生为主体，教师为主导”的理念，在课堂上，充分调动学生的积极性，学生参与度很高。我从何老师的课堂中学到了在课堂中以古诗来当口令组织学生，使得课堂“语文味”十足。
郑海燕老师：我学习到了欧老师集中识字再随文识字独特的教学风格。尤其是游戏互动环节，课堂活跃氛围拉满，学生学习的积极性被提高了。以学生为主的课堂原则展现出来了。
周冉老师：通过本次活动收获良多，比如何艺娜老师上的自相矛盾一文中，从结构上来说分为阅读朗读解释拓展三个部分，层层递进，并建议学生学习方法，为学生以后更好的学习。
钟建清老师：这是两堂真正的高效课堂，两节课的容量很大，学生的收获也很多。何老师的课思路清晰，既教好了课文，又教会了学生学习文言文的学习方法。
钟石花老师：欧老师在课堂中，利用游戏教学，整堂课的氛围十分轻松愉快，让枯燥的字词学习变得生动有趣起来，在游戏中牢牢记住了生字词。
罗源老师：两位老师用了很多鼓励性语言，贯穿整个课堂，哪怕是细小的亮点都毫不吝啬地表扬。表扬的力量是无穷的，表扬一句胜过批评一百句，以后我也要多表扬少批评，多树立正面形象。
羊慧萍校长对低学段的语文识字课进行指导，低学段教学应遵循三个教学的规律：一是集中识字和随文识字相结合；二是先带拼音再去拼音，再由字到词到句到文的顺序，体现层次性；三是识字教学离不开识字游戏，在游戏过程中巩固生字。
刘宇雁校长围绕四个“主”，给大家提出了建议：一是以学生的发展为主体；二是以教师为主导，教师不断提升自身能力；三是以读为主线；四是以用为主线，以终为始。
杨日宣校长表达了对江华小语团队的感谢，也表达了对高效课堂的理解：一是课堂语言的高效，要精炼，注重鼓励与肯定；二是教学方法的高效，要实用，注重体验与迁移。三是教学设计的高效，要得当，注重层层递进。语言类教学就是要以读为核心：一要读准确、二要读通顺，三要读明白、四要读通透。他还特别提到兴趣是最好的老师，两位老师都在用不同的方法激起学生的兴趣，这也是高效课堂的重要特征。
杨日宣校长为两位老师颁发聘书。
此次送教活动虽然时间短暂，但是教学形式新颖，内容丰富，它带给了我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的收获，太多的思考……它将激励我们再接再厉，努力提升课堂时效，提升专业素养！
图文：周唐金杏
初审：唐维维
复审：韦金凤
终审：杨日宣