为深入理解2022版《义务教育数学课程标准》的核心内涵，更好践行核心素养导向下“教学评”一体化的课堂教学，提升数学教师专业能力和专业素养。崔尔庄中心校结合“名师培养”工作，以名师学科示范课为载体，组织开展了小学数学主题教研活动，通过名师辐射引领作用，在课堂教学中落实发展学生的核心素养，构建高效课堂，助力教育扩优提质。
积极筹划 有序开展
崔尔庄镇中心校先行筹划制定方案，确保活动有序开展。各小学老师积极参加，及时签到，纪律严明。
课例观摩 赋能增效
三位授课老师以新课标为引领，展示了各自的课堂教学风采，为大家呈现了三堂生动活泼而又构思新颖的数学盛宴。
前屯小学董坤浩老师执教六年级数学《比例的基本性质》。董老师很有耐心，基于学生的学习水平调整课堂节奏，运用丰富的评价语言鼓励学生探究学习，规范了学生的数学语言，培养学生用数学思维解决问题。
中心小学王薇老师执教五年级数学《图形的运动》。王老师在教学中引导学生用数学的眼光来发现问题，教学设计环环相扣，充分调动了学生探索的积极性。
田村小学张雅琳老师执教三年级《面积和面积单位》。张老师通过让学生用手摸感知面积，动手摆比较面积大小，创设情境让学生在实践中探究知识，联系生活运用知识，提升了学生核心素养。
中心校几位领导及各位老师认真聆听，笔记，用心品析授课老师每个教学环节，观察学生学习情况。
研讨交流 学思共进
观课结束后，在中心校王俊然老师的主持下，老师们进行了主题教研活动。首先，三位执教老师就自己教学设计意图、课堂生成、教后反思进行解说。
研讨中，老师们围绕主题说亮点谈收获，找不足议策略，分享课堂小技巧，交流教学中的疑问困惑。
大家纷纷表示，要不断探索，加强研究，运用先进的教学理念、教学方法，真正落实数学核心素养。
总结展望 助力提升
中心校赵增辉副书记首先确定了本次活动的目的是激励数学老师的专业成长，让更多的老师走向优秀成为校级、镇级、县级乃至更高级的数学学科名师。
为今后的教学提出三个建议：
1.继续研读新课标，借助文本、网络解读视频更深入理解新课标内涵，并落实到课堂教学中。
2.运用情境教学，注重学生的探究过程，在实践中助力核心素养的培养。
3.注重课堂实效，把今天示范课中好的教学方法运用到教学中，成为常态化，转化课堂中老师、学生的角色，上好学生喜欢上的数学课。
最后，中心校张坎义校长做总结。张校长提出一堂好的数学课一定要把握好时间分配，老师把握时间在学生注意力集中时精讲，要有充分的时间检验本堂课的学习成果，为下一节课的教学任务做好准备。还对全镇数学老师提出一个要求：练好粉笔字，提升板书水平。
此次活动，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。老师们将以此为契机，真正把新课标理念落实到今后的教学实践中，奏响数学教学新篇章。