为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。我校历史教研组在本周参加了“千校万师”获奖课例集中送教活动并开展了高二年级历史组“同课异构”疑探教研活动。
一、“千校万师”获奖课例集中送教活动
为进一步发挥“千校万师”赛课省级获奖教师的示范作用，传播先进教育理念和教学方法，构建资源共享、互动交流的长效机制，推动全市教育高质量发展，张掖市教育局决定组织开展“千校万师”赛课省市级获奖课例集中送教展示活动， 本次活动包含三项内容：示范教学、交流研讨和评议互动。
此次教研活动由民乐一中樊有杲老师主讲，授课内容为高中历史选择性必修2第一单元第3课《现代食品的生产、储备与食品安全》。本节课从同学们耳熟能详的《悯农》诗为引子，引出人们关心的农业问题，然后以高屋建瓴的方式，概括出本节课的核心内容：民以食为天，食为安为先，安以质为本。以目标教学法，带领同学们以问题为导向，师生共同解决问题，在这一过程中，注重知识的生成过程，注意配养学生关键能力的形成，最终使学生养成学会学习、学会生活、学会创造，符合新课改精神和理念。
本节课较好地落实了立德树人任务，展现了教师高超的教学设计理念和水平，熟练的课堂驾驭能力。从开头的祝福语，祝福同学们学业有成，祝福老师工作顺利到最后希望国人吃饱吃好，国泰民安；从幸运生活在在这个时代，因为吃得饱、吃得好到生活中在这个时代很幸福，因为吃的新、吃的鲜再到幸好生活在中国，因为吃的安全、吃的放心，从在学生回答完问题后及时给与的鼓励性评语到教导大家吃井不忘挖井人，对党和国家常怀感恩之心，无不体现这节课的温度，无不体现樊校长的人文素养和家国情怀，真正做到了润物于无声，育人于无形。
独行速，众行远。本次高效课堂交流研讨是一次跨校交流、一次专业提升、一次心灵唤醒。樊有杲老师以“三新背景下如何打造高效课堂”为题分享了自己的感悟和心得，着重讲述要想打造高效课堂，必须实现三个转变(抽象知识→具体情境，知识中心→素养中心，教师中心→学生中心)。分享结束后张掖市区各个学校的参会教师代表也就本堂课的课堂教学，教学设计，教学理念等方面进行了评议，各位代表都表示受益良多，这种区域教研的开展有助于教师之间形成强大的凝聚力，有利于教师之间的团结合作。
二、高二年级历史组“同课异构”(疑探教学)
参赛课例为高中历史选择性必修3第四单元第9课《古代的商路、贸易与文化交流》，参赛教师为汪天龙、程丹，两位老师围绕“疑探教学”深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
在评议环节，各位听课老师对参赛老师的教学设计和教学效果提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。各位听课老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师在培养学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解与参与的建议。历史组同课异构教研是一种有益的教学探索，它不仅有助于提高教师的专业素养，还能帮助学生更好地学习历史，提高他们的综合素质。在未来的教研活动中，我们将继续探索新的教学理念和方法，为学生提供更优质的历史教育。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次“千校万师”获奖课例集中送教活动和高二历史组“同课异构”教研活动给教师搭建了“互学互研，互研互磨、共同成长”的平台，“教”以潜心、“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，甘肃省张掖中学将在教研之路上砥砺前行、大胆创新，在教育化道路上越走越远。