为了贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，推进课程教学改革工作，平舆县平舆县外国语小学于 4月8 日举行第二次大单元教学活动课例展示。
第一节课由郭亚杰老师教学《静夜思》，这节课，郭老师主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。这首诗很短，含义又深，很难让一年级的学生全面理解，怎样深入感知课文中的情感？郭老师没有用分析的办法逐字逐句地讲解，而是利用诗意的画面和故事，来练习有感情地朗读，使学生整体感知，这样符合一年级学生的年龄特点。当问及“小朋友，此时的你们看到这一轮明月想到了什么呢？”孩子们都纷纷回答，在创造性想象中，学生们更真切地领会了诗的灵魂，并与诗人在富有创造性的诗意情境中相会、相融了，他们的心灵也和诗人的心灵变得一样诗意。
第二节课是牛牧笛老师执教的《雷雨》，牛老师这节课采用随文识字，并结合课后习题，在随文识字中重点引导学生仔细品读作者的用字贴切和生动，如生字“压、垂”。同时，遵循了新课标提出的语文课程内容要以学习任务群的组织与呈现。因此，在本单元牛老师创设了“探秘自然之旅”的单元情景，本课创设了”气象观察台”的情景，在学生感知景物的变化下，进行语言运用与训练，也为第二课时打下基础。
第三节课是余茜老师教学的《火烧云》，余老师以“变”字统领全篇，描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了作者对生活、对大自然的喜爱之情。余老师在教学设计中重在通过读读、想想、说说等方式开启学生的思维，让他们在品读语言文字的过程中感受到“文中有画”的美妙。通过“品读想象画面—发现写作规律—展开丰富想象—读写结合巧练”的途径落实教学目标，让学生在积极主动的思维活动中进行探究性学习，注重情感体验，发展感受和理解的能力，受到情感熏陶。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！每节课展示后，授课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着中心教研组老师对本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，并从学习任务群的归属、学段课标要求、单元主题的确定、单元大情境的创设、单元核心任务的提炼、单元子任务的分解、学习活动的设计、语文要素的落实等多方面，提出了改进建议。
我校田春社副校长全程参与听课。田校长充分肯定了各备课组集智备课、团队协作的能力以及对教材进行大单元统整升级的力度，并鼓励各位老师深度落实语文要素，打通课内外资源，实现任务驱动课堂的效度，让学习脉络更清晰。同时要在课堂教学中加强思辨问题引领，提升思辨力，发展思维力，让学生能保持真学习、达到深学习、实现会学习。
本次教研活动，揭开了“大单元教学”的神秘面纱，使老师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解，为老师们的教学工作积蓄了前行的力量。我们相信:教以潜心，研以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击而发灵光。这是一场思想的碰撞，更是智慧的升华。我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，为生态教育的春天增添一份属于我们的色彩!