春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为提高校际间交流，促进教师课堂教学水平提升，更新教育观念，提升教学质量，加强专业教师队伍建设，4月11日上午，第三小学、丰润镇、小张各庄镇联谊共同体开展了以“聚焦核心素养 探索教学思路”为主题的基地教研活动。
本次活动包括四个环节：一、两节课例展示；二、高剑波副校长介绍学校校园文化建设和班级特色展板；三、评课；四、周晓静校长做总结。
一、课例展示
语文
刘春阳老师讲授的是二年级《枫树上的喜鹊》一课，本节课她注重语文实践，培养学生的语言文字运用能力。课堂上她抓住文中“我”看到的、听到的、想到的，把握课文内容。根据具体的情境展开想象，仿照课文内容的表达方法，进行说活练习。如：用“一会儿……一会儿……一会儿”练习说话；结合喜鹊一家的对话，运用“我知道”“我懂得”两个关键词，进行仿说及创作。整节课学生的语言表达能力得以提升，活跃了思维。
数学
豆小娜老师展示的课例是六年级数学《正比例和反比例的意义》，本节课中老师大胆创新，创造性使用教材，把正、反比例融合到一课时教学。通过给学生提供简单有效的资料，分别从理解情境、发现关联——观察数量、探索规律——通过计算、明确规律——揭示概念、建立模型——判断分析、解决问题五个环节，努力体现知识的形成和抽象的过程，促进学生对知识的理解和模型的构建，让学生经历了知识的发现、抽象、表征和建模的过程，充分理解了知识的本质。
二、参观学校校园文化及班级特色展板
高剑波校长带领基地校领导、教师和中青班领导参观楼道文化。感恩教育和经典诵读是第三小学的两大特色，楼道和楼梯处处展示着特色内容。教室内特色展板既体现了学校特色内容，又凸显了班级风采，创意无限，洋溢着浓浓的文化氛围。最后，领导老师们参观了各班的课桌操展示。
三、课后教研
针对《枫树上的喜鹊》一课教研
丰润镇西那母小学王雪莹教师谈到刘老师教姿教态端正精神，课堂语言精炼，语调抑扬顿挫。注重培养孩子的学习习惯。用“你可真会学习”这样鼓励的语言激励学生，激发学习兴趣。教学环节环环相扣，课堂衔接紧凑，可见教师付出大量的心血，备课充分。利用视频和插画调动孩子的积极性。她建议课堂中增加课本剧，让学生更好地理解课文，代入角色，激发想象。
小张各庄镇大坎小学刘艳艳教师觉得刘老师布置学习任务，语言简洁明确，学生有令可行；练习三个“一会儿……”，先结合学生生活经验说一说，给学生提供说话素材，再播放视频，集中学生注意力，规范想象语言，让学生对排比句有更深刻理解。师生对话，代入角色，学生有个性化朗读体验。
中青班孙丽丽校长谈自己的看法：首先在刘老师的课堂上，她感受到了二年级学生的精神风貌，展示了三小学生的风采。其次，以课后问题为切入点，巧妙地融合到课堂教学环节中，把握教学重难点，落实教学目标。同时，依托课文，创设多种情境，展开想象，让学生的想象有理有据，教学活动丰富多彩。借助多媒体，给孩子充分的表达空间。最后，注重听说读写的全方面训练，例如：读准音，读重音；正确的写字姿势，点评环节等，多角度全方位培养学生良好的学习习惯。
第三小学张灵童主任强调语文课程是实践性课程，语文课的主要任务是在语文实践中提升学生“语言文字运用”的能力。以本课为例，语文实践活动可以从以下内容入手：（一）反复性语言，如：四个“我喜欢”和3个“一会儿”等。（二）喜鹊对话的内容。（3）课后习题。语文课不仅要带领学生理解语言内容，体会其中蕴含的情感， 还必须在文本中走个来回，关注语言形式，发现文本表达的妙处。只有这样，学生才能知道课文写了什么、是怎么写的,在进行语言模仿时才能做到形神兼备。
针对《正比例和反比例的意义》一课教研
丰润镇紫草坞小学宋洁老师提出本次听课收获很多。豆老师以生活常识导入新课，轻松调动了学生的学习兴趣。整堂课设计逻辑性强，教师的评价和提问指向性强，学生学得深入有效，思维能力得到了很好的培养和发展。
小张各庄镇张洪老师指出，本节课通过老师和学生大量例举的生活常识，帮助学生建立和理解两种相关联的量的概念，然后引出两个表格引导学生进行充分的探究，再结合学生的发现与交流归纳正、反比例的意义。在练习环节设计学生熟悉的情境巩固新知，体现数学与生活的紧密联系。
中青班领导吕雪芹校长首先称赞了我校大单元教研组备课工作的实效性，对豆老师精准把握课程标准、合理整合教材、扎实的教学功底进行了肯定，在课堂上让核心素养生根，做孩子的引路人。
熊校长针对教研活动中老师提出的疑问进行了解答，然后针对六年级下册第四单元《比例》进行了单元教材分析和课时指导，提出了在本单元教学中要重视培养学生的建模思想、函数思想，不断培养学生灵活解决问题的能力。
四、活动总结
周晓静校长做了以“”成长的乐趣”为主题的总结，勉励老师们，不断学习，汲取能量，寻找教学的乐趣。
研途漫漫，且思且行。课例的展示，让参会教师感受到课堂的魅力；教师的引航，让新课标理念落地有声。教以共进，研以致远，一次听课，一场研讨，其实就是思维的碰撞、理念的交流，情怀的共鸣！第三小学教研基地将不断践行新课标理念，坚守课堂主阵地，在持续学习中创新，在创新中成长，共同谱写教学教研的新篇章。