人间四月，春风和暖，新燕呢喃;树树花开，芳菲满园;生活明朗，万物可爱。为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，4月9日上午我校各年级语文组举办了课堂展示活动。
三年级
万佳萍老师本次指教的公开课，充分落实了新课标理念。教学设计精良优美；整个教学过程紧凑，过渡语衔接自然；课堂氛围活跃，学生积极性高，充分发挥了教师的引领作用和学生的主体地位。
四年级
韦婉莉老师引导学生了解老舍先生大作家的身份，让学生对一些中国著名作家有更加深刻的认知。创设了老舍先生的“控诉状”和“表扬信”的情境激发学生的学习兴趣。我通过多种形式的朗读，提升学生对课文学习的兴趣，促成学生对课文内容的理解。教学“一向讨厌母鸡”部分，引导学生读出“讨厌”，并以全班合作，男女赛读的形式朗读对应语段，生配合逐段齐诵“讨厌”的方式丰富形式，增加趣味；教学“不敢再讨厌母鸡”部分，让学生在理解内容的基础上，以全班合作交流、分享的形式学习语段，最后总结性朗读深化学生对课文内容的理解。
王雪怡老师着重于课文的朗读和指导，以及通过复习回忆学习文言文的方法，再加以本课新学的组词语方法去引导学生学习理解本文意思，另外，在课堂中，还将本课与《孙康映雪》进行对比阅读学习，让学生学会融会贯通，更好地感受勤劳刻苦、坚持不懈的人物形象。
五年级
吴敏老师执教的《田忌赛马》教学设计思路清晰，教学目标明确，既准确地把握了课文的重难点，又巧妙地突破了难点。吴老师利用赛马对阵图让学生相互讨论进行整体思考，在充分体现学生主体性的同时，也是引导学生进行多元思考的一个途径。在整堂课的教学中，吴老师不断创设问题情境，诱发提问点，让学生在问中学，学中问，以问促思，以问促学。
符惠老师执教的《青山处处埋忠骨》，整堂课符老师注重引导学生通过人物的动作、语言和神态的描写，体会毛主席的内心世界，感受主席作为领导人的博大胸襟。教学中，符老师将朗读作为语文训练的中心任务，通过个别读、引导读和全班读等多种方式呈现文字，让学生在朗读中与文本充分对话，真实地触摸到文字滚烫的温度。
孙校鼓励老师们要理解新课标核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价值，突出文以载道、以文化人。把立德树人作为语文教学的根本任务，引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。
赵嫱主任要求教学中的老师们要准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示，在此基础上，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。
六年级
王崧舟老师的《十六年前的回忆》，课堂上，王老师先抓住四个时间节点:1927年，4月6日，十几天过去了，4月28日。四个时间节点让文章思路清晰，再借助相关资料“1927年有哪些事情发生?”“四一二政变、第一次国共合作破裂.….…”我们走近1927年。王老师的课堂基于语文要素，关注人物言行、神态和外貌描写，对难文展开了删繁就简的设计，紧扣回忆录文体基本特征，运用还原和比较的阅读策略，使大家都能切身感受到李大钊同志坚定信念、勇于牺牲的革命情怀。
通过本次活动进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。