教育不是知识的灌输，而是智慧的启迪！

教育的本质是什么？有些人认为教育就是学习知识，其实不是的。教育其实是把一个人内在的智慧引出来。教育不是灌输，而是灵魂的启迪。

教育不是培训。培训会关注你的技能掌握得如何；而教育的目的是让人更加像人，让人不是只会做一些机器也能做的事情。

未来会是人工智能的时代，很多事情都会由机器来完成。所以在教育孩子的过程中，家长一定要关注孩子作为人的点，而不是把孩子变成学习机器。

人都是需要关注、渴望被认可的，要相信相信的力量。一切从相信开始。

我一直提倡的一句话：凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐！相信相信的力量：一切从相信开始!相信是一种自信。相信自己可以改变，相信自己一定可以做到、相信心想事成、相信孩子、相信他人。相信一切都是最好的安排。

教育要激发孩子的兴趣

很多人的焦虑，就是因为变化太快。我们应该做的，是去寻找那些不变的东西。那不变的是什么呢？不管我们的教育也好、工作也好，我们的最终目的都是为了人，这是不变的东西。

如果家长关注的是孩子做为人的点，而不是把孩子当成学习机器，相信孩子的学习也不用操心。

教育的本质是灵魂的启迪，而不是灌输。教育的目的，是要让我们能够真正热爱学习，能够真正发现获得知识与智慧的乐趣。

教育孩子的时候，成绩、学习方法这些金闪闪的塔尖固然很好，但孩子作为人的根本、作为学生的底层学习动力，这些是更加重要的。

学习不等于考试，考试能力只是学习能力的一个很小的子集。而真正的学习能力和创新能力，考试是无法考的。

所以孩子的学习能力是家长要关注的事情。比起孩子的考试成绩，家长要关注的，是孩子底层的学习习惯与方法，还有更底层的学习动力。

习作大赏

最近咱们班的孩子疯狂爱上写作，爱分享，爱表达。可能在有些人看来这也并没有多么的了不起，但对于每天陪伴和见证他们成长的我来说，他们任何一个点滴的进步都能够使我欢欣雀跃。一间教室里，除了这些耀眼的“优等生”外，更多的是普通学生，对每个孩子有不同的要求，能创新思维的我们就激励孩子打开思维去创新；对于普通学生就先让孩子敢写，先热爱再谈提高。静下心才能发现孩子的好，而不是简单的敷衍孩子你真棒。孟逸辰能在学完《昆虫备忘录》后学会把昆虫的“黑绸衬裙”运用到蝴蝶兰中；张佑甯能把咱们从一年级开始写烂的“下课后操场里可真热闹啊！…”把静态的照片写成动态的动画片；郑云涵能在写花的时候联系日常生活，觉得花孩子也一定是像我们一样在上课，在记笔记。孙胤博觉得美丽的蝴蝶兰像是小伞兵；麻宇程能从花瓣写到花蕊，可见他是个内心多么细腻的孩子……能发现不是我的专业素养有多高，是我不敷衍，孩子们认真写出的每一个字，我都在认真看，放在心上。

很多事情不是会不会的问题，而是想不想，就像上周家长们在给老师们填写评教的时候，有些家长惜字如金，不是看不到，只是无法共情，觉得当老师就应该是这样吧。比起感恩能力，更重要的是人的感受能力。

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作为班主任，我们不仅要做一个善于“挖宝”的伯乐，用发展的眼光去看待学生，多挖掘学生身上的优点。同时也要善于“搭台”，给每个学生搭建展示自我、提升自我的平台，让每个孩子都更自信。心理学家威廉·詹姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当老师能以“赏识”的态度对待学生时，就会激起其潜藏的勇气和能量，鼓舞其大步向前。其实每个孩子都有无限可能，多一份赏识，就多一份希望。

读书分享

浓浓的书香，伴随春天清爽的凉风，弥漫着云冈区现代双语小学的校园。在多姿多彩的故事中，让我们聆听花开的声音。在想象奇特的寓言里，让我们感受梦幻的气息。有趣的寓言，就像清晨的一缕缕阳光，滋润我们的心田。一个个乐观向上，优美动听的寓言故事，使我们丰富了知识，明白了道理。

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