我的小资产阶级情调是从小学六年级开始的，这不是我吹牛是我的班主任老师认定的。
五年级暑假跟姥姥乘火车去长春大姨家，这是我早已期盼的。大姨家好玩，有表哥表姐表弟，还有个不小的院子。院子里种了不少花和瓜果菜蔬，我每天出没其中摘瓜、摘菜、采花，和表哥、表弟一起玩得昏天黑地，不知今日是何时。一天，姥姥说：“快开学了，你自己先回去，我再住些日子。”“才来了没几天啊？怎么就要走了？哎呀，假期作业还没写呢！”赶紧坐在桌边赶作业。上初中的表哥奇怪：“今天你怎么这么老实，一点声音都没有。” “快开学了，还有好多作业没做呢。”他伸过头来瞧瞧作业本说：“这还不容易。来，我说答案，你写。”他眼睛看着算术题嘴里直接报出结果，十几分钟算数作业搞定，我自己又用最快速度把语文作业完成。哈！又可以玩啦！快抓紧时间玩！
开学后老师要收作文了，我趴在教室的课桌上发愁：老师要求做“好人好事”写出作文，我早忘得一干二净，现在怎么办？紧急回想假期有什么事可以拿来当好人好事写成作文的呢？这一想不打紧，每一件事都有姥姥的身影，每一件事都有姥姥的声音，想起姥姥在窗前挥手与我告别的情景，使劲儿忍住才没在教室里哭出来，作文也就在这湿漉漉的心情里完成了。隔了两天，老师抱着一大摞作文本进教室，最上面一本翻开着，没有任何开场白，也没有例行的作文总结，开口就说：“我给同学们念一篇作文，大家认真听，评价一下写的怎么样。”从来都是被评价，现在有了评价的机会，大家都很兴奋，直起腰挺着脖子细听。老师拿起最上面早已翻开的作文本念了起来，随着老师的朗读，同学们被带入丝丝的细雨、淡淡的忧伤和浓浓的离别情：“早上，我像每天一样拿着扫帚东扫扫西扫扫，好像这样一直扫告别的时间就不会来。”“招手与窗前的姥姥道别，转身泪水和着雨水流下来”，教室里异常的静，随着老师的朗读我也完全沉浸在文中的情感中，心想这是谁写的？是同学写的作文还是老师找来的范文？写的真好。正想着，听到火车上帮邻座的阿姨抱小孩被尿湿了裤子的情节，同学们哄堂大笑，我这才醒悟到是自己写的啊，红着脸低下头。同桌的男生一脸坏笑：“你写的吧？尿裤子啦！”终于读完了，老师问：“这篇作文写的好不好？”“好！”同学们异口同声。“嗯，前一部分对天气和心情的描写相互呼应写得很好，但与好人好事的主题无关而且表现出了一种，一种……”年轻的老师拿捏着用词，终于说了出来：“一种小资产阶级情调。”心里正美滋滋等着老师表扬的我像被打了一棍子。我们这些从小生在新社会，长在红旗下的孩子都认定地主资本家都是资产阶级，是专门剥削、欺压贫苦大众的恶魔，自己是无产阶级革命事业接班人，怎么能跟资产阶级扯到一起！我顿时觉得受到莫大的侮辱，万分委屈，不可接受，在课堂上哭了起来。课堂上有点乱，几个同学抱不平：“写的挺好的啊，还说什么资产阶级！”我边哭边用钢笔在发下来的作文本上使劲打了个大大的X，纸张刺啦刺啦裂开来。老师走过来说：“把前面一段划掉就可以了，后面不用改。”我气哼哼的说：“都资产阶级了！不要了！”
那是1964年，距那场浩劫还有两年，不论是老师还是小学生都接受到阶级斗争的教育，柔软的情感已经在清理之列了。