随着春天的到来，万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，沁阳市实验中学名班主任工作室工作也迎来了它的春天，工作室读书经验交流正当时。
喜欢大海的人，一定会在海边相遇；热爱教育的人，注定会在教育的追梦路上，在教育的理想国里一次次相遇！有人说这世界上有两样东西是不会被别人抢走的，一是读进大脑的书，二是装在心中的梦想。
《德育365天》告诉我们德育的真谛是什么？是身体力行的垂范，是入脑入心的浸润，是知行合一的引领，是潜移默化的熏陶。德育工作落地的重要载体是班级，班级是学校管理的基本单元，班主任管理一个班级如同校长管理一所学校，既要建立班级各种规章制度，又要研究管理班级的方法和技巧，更要有系统的育人理念引领和系列德育主题班会课程做支撑，这样才能真正将“立德树人”的根本任务落到实处。
郑娜老师分享的《春暖花开，扬帆起航》班会让我们知道对学生的教育，如果是简单的说教式容易使学生感到枯燥厌烦，同时学生的综合素质也得不到提高，体现不了我们所倡导的素质教育，所以在班会中以活动为载体，让学生们在唱、说、跳、讲、玩中受到教育，心灵受到启迪。
刘燕飞老师分享的《德育365天》读后感让我们知道德育12个品格月系列主题班会课题，从理想、亲情、文明、环保、科技、拼搏、诚信、实践、目标、爱国、安全和法治12个方面讲述了班级德育目标体系。把爱和责任渗透到德育教育中，让学生感受到被爱，在班级中形成浓厚的爱的氛围。
田伟伟主任分享的主题班会“风乍起，吹皱一池春水”。
当前，部分班主任对主题班会的育人功能认识不足，把班会课挪作他用;有的班主任被动应付，把主题班会开成了“问题学生批斗会”“上级精神传达会”“任务安排部署会”等。由于主题班会长期受思想僵化、内容枯燥、语言乏味、形式单一、评价保守等因素影响，逐渐沦为师生眼中的“鸡肋”。因此，让主题班会“动”起来，不仅是班主任专业化发展的需要，更是学校切实履行全面育人、全方位育人、全过程育人的重要体现。我个人觉得实现主题班会的实践，有以下几点探索:
1.情境导入，让学生“心动”
2.问题探究，让学生“思动”
3.多元化动作，让课堂“生动”
4.实践体验，让学生“身动”
让主题班会“动”起来，归根结底需要班主任坚守立德树人教育使命，坚持以生为本的教育理念，不断地解放思想，放手发动学生，引导学生，才能真正让班会“活”起来。
郭小玲校长做总结发言：老师们要主动参与到学校的管理中来，不能“跪着教书”!我们是美好教育的创造者、受益者!
有人说专业写作就是站在自己的肩膀上攀升;专业交往-就是站在集体的肩膀上飞翔。老师们，专业阅读，我们有非常成熟的推荐书目;专业写作，大家可以先向优秀教师多学习、多练笔;专业交往，如今天的读书分享会，就是专业交往，我们可以与身边的老师专业交往，我们可以与校外的老师、专家、学者专业交往。
老师们，读书是美好的修行，让我们一起来读书！