国培（2023）铜梁区小学数学1坊
教师自主选学递进研修第四次集中学习（多人同课实践）
在国培（2023）铜梁区的数学课堂上，时间的沙漏缓缓倾泻，每一粒沙子都是知识的种子。这是一场关于西师版二年级《时、分、秒》和三年级《探索规律》的数学之旅，让我们一起跟随他们的脚步，感受数学的魅力。
课堂上的时光机器
“滴答、滴答”，时钟的指针在钟面上跳跃，孩子们的眼睛紧紧跟随着。教师巧妙地将抽象的时间概念具象化，让时针、分针化身为时间的使者，在孩子们的心中播下了时间的种子。通过直观的钟表模型操作，孩子们亲身体验时间的流转。
互动中的智慧火花
“定大格，走了多少分？”教师的问题像一颗颗小石子投入平静的湖面，激起了孩子们思维的涟漪。他们争先恐后地回答，每个答案都是对时间理解的一次深化。在这样的互动中，孩子们不仅学会了读钟表，更重要的是，他们学会了珍惜时间。
收获的喜悦
“通过这节课的学习，你有什么收获呢？”随着课堂的结束，孩子们的脸上洋溢着收获的喜悦。他们自豪地分享着自己的学习成果，仿佛在说：“看，我掌握了时间的密码！”
探索中的数学诗篇
三年级的孩子们已经准备好，去揭开数学规律的神秘面纱。教师以“积的变化规律”为线索，引导孩子们发现乘法中的韵律。当“60×2=120”、“60×6=360”这些等式出现在黑板上时，孩子们的眼中闪烁着发现的光芒。
合作中的思维碰撞
“60×12=？”这个问题像一颗火种，点燃了孩子们讨论的火焰。他们在小组内热烈讨论，每个孩子都有机会发表自己的见解。在这样的合作中，孩子们的思维得到了锻炼，他们学会了从不同角度看问题，找到了解决问题的多种途径。
课后：思想的盛宴
课后的讨论和评课环节，是教师们思想的盛宴。他们在一起分享教学经验，讨论如何让课堂更加生动有趣。每一次的交流，都是对教学理念的一次升华，每一次的反思，都让教师们更加成熟。
结语：数学的交响曲
数学国培计划，就像一首交响曲，时而低沉，时而高昂。在这首曲子中，我们听到了时间的脚步声，听到了规律的韵律，更听到了教师和孩子们共同成长的回声。让我们期待，在下一次的国培计划中，我们能够共同谱写更加精彩的数学篇章。
数学国培一坊
2024.4.9