同课异构展风采，异彩纷呈显匠心——和田市肖尔巴格乡小学同课异构活动

       为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。2024年4月8日-9日，和田市肖尔巴格乡小学教研组组织开展了语文、数学“同课异构”教研活动。

       老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

数学组课题：三年级《年月日》

      数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体数学老师全程参与。他们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。

       黄玉美老师教态亲切自然，通过精心准备，重视课的引入，创设情境，让学生自由提出问题并解答，自然引入了这几课的新知。黄老师在课堂上能大胆放手让学生对新知的探究，对提高学生的学习品质和自学能力都起到了一定的帮助。

       柔鲜古丽·奥布力老师语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。

       陈燕峰老师注重了温故知新，合理巩固了以前学习过的时间单位，从而为这节课的学习做好了准备。在课堂上能组织学生积极讨论，通过学生的相互交流、相互补充，让学生深刻理解其中的道理。

       帕提古丽·阿卜杜拉老师的各个教学环节能紧紧围绕教学目标来进行。帕提古丽教师注重学生自主学习，提供充分的探索空间，她始终坚持让学生先思考、操作、说一说想法、展示成果，充分体现了以学生为主体的教学思想。

       杨承德老师教学语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。在课堂中能营造合作交流的氛围，让学生在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。

       宝双英在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的密切联系。宝老师在教学过程中能精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

       王履兵老师在教学过程中例题、习题的搭配合理，层次分明，能联系学生生活，尊重学生原有的基础知识。在整堂课中王老师鼓励性评价语言到位，能面向全体学生，全面关注学生的状态。

       邸国旗老师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法的指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。邸老师准确把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。

参加听课的老师都参与了评课活动，老师们各抒己见，把自己的感想和疑惑与大家分享交流，领导们也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。

语文组课题：以“成长”为话题习作课

       语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。

       王老师以“烹饪美食”为主线，引导学生如果明确菜品、挑选食材以及如何加工制作，调动了学生的积极性，激发学生了学生习作的兴趣。

       张雁欣老师的课堂幽默风趣，他特意创设情景“请假”，让学生结合自己的感受说起，巧妙地引导学生体会人的心理活动描写，教学无痕，充分调动了学生的积极性。

       朱老师所授课题为《那一刻，我长大了》，整堂课紧抓“那一刻”，指导学生重点把那一刻的情形写具体并记录当时的感受。

       廉老师的课堂借助任务学习单，以学生的发展为本，尊重、关注学生，为学生知识的掌握、能力的提高提供了服务。学生的参与热情度较高，基本掌握了习作要领，每一位同学都得到了一定程度的提高，真正的打造了“有效课堂”。

       白新怡老师以课前预习单、课中导学单的方式串联整堂课。用学生熟悉的课文中的例子，给予多角度的范文，打开学生的思路。白老师指导学生理清事情的发展顺序，画过程导图，并抓住细节，写出最吸引人的片段。

       张微老师以“小海鸟”一波三折的成长经历导入课堂，引导学生体会“成长”是一个动态的过程。本堂课老师敢于大胆创新，教授以“起承转合”的结构表述成长的感悟。学生习作后，出示评价标准单引导学生自评。本节课张老师根据自己独特的教学设计，展示了自己朴实的教学风格。

       刘老师教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃。刘老师使用片段教学分享“小妙招”的方法让学生获得写作法宝。让学生在轻松的氛围中，潜移默化地有了写作的素材。

       “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。

颁奖

书记总结

“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。

编辑：李露

摄影：张倩、黄艳萍

初审：吐热尼沙·阿不都克热木

终审：肖丽