为了进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，持续提高课堂教学效率，我乡积极开展乡本教研公开课展示活动，为教师提供了展示才华、相互学习的平台和机会，营造良好的教研氛围，极大地提高了教师工作的积极性。2024年4月11日上午在洪恩乡中心小学举行了乡本大教研活动。教研伊始，由乡中心校领导带领全乡五年级教师以及新入职教师到我校观摩五年级张慧娟老师的执教公开课《青山处处埋忠骨》。
精彩课堂展示篇
《青山处处埋忠骨》是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”，因此学生学习的重点应是通过毛主席惊闻噩耗、艰难抉择时的动作、语言、神态描写来解读主席既是父亲、又是国家领袖的真挚感情和复杂内心。学习的过程应围绕课后关键习题“从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界、再有感情地朗读课文”展开。从而更深层次地了解毛主席的人物形象，去理解批示上“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。
张老师精心备课，细心谋划，充分准备，把教学活动演绎的精彩纷呈!下面让我们跟随小镜头，一起进入精彩有趣的课堂吧。
张老师恰当地运用了视频多媒体手段,增强了课堂的感染力，伟人的常人之情和博大的胸襟让孩子们备受感动，通过让学生观看抗美援朝战争相关事迹视频，这样更有效地激发了孩子对革命先烈的感恩之心和树立远大理想的热血之心。
同学们积极参与课堂，举手回答问题、提出质疑、解决问题，课堂活动精彩纷呈。
小组活动中，同学们各抒己见，积极发言。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，一场跨越时空的对话，同学们热泪盈眶，我相信，张慧娟老师已经将爱国的种子深深种在学生的心里，这颗种子会慢慢生根发芽，逐渐长成参天大树!
专心听课记录篇
在听评课活动中，老师们纷纷提出了建设性建议！
评课研讨记录篇
参与本次乡本教研的老师们，在听课结束以后，进行了热情洋溢的研讨。首先张慧娟老师就自己的上课思路进行了发言，讲述了自己的讲课流程和讲课过程中的不足，对教材、学情和课堂教学效果进行分析。
参与听课的老师也都发表了自己听过这节课的感受与收获，认为张老师为我们执教了一节高质量的小学高年级段语文课，这节课中还有许多值得我们学习和思考的地方，让我们继续聚焦课堂，关注教学现象，继续行走在语文教学的漫长道路上。
同时参与教研活动的老师就自己的听课感受谈了自己的收获所得。洪恩乡中心小学教师代表王磊老师就自己的观课感受谈了以下几点：
1.张老师通过抗美援朝相关视频让学生身临其境，揭开同学们心中的疑惑，突出重点；2.板书设计简单明了，巧妙美观，突出重点难点；3.教态自然，娓娓道来。4.教学环节完整。
张晓敏老师就自己的观课感受谈了以下几点：1.教学设计巧妙，让学生在历史背景复杂的情况下更容易理解课文；2.教师的评判语更准确，充满鼓舞性；3.教师在课堂上很好的表现了语文课标中的特点，让学生充分感受文中人物的情感；4.各环节衔接自然。
总结提升反思篇
最后中心校领导马亮驰主任、姜铁聚主任、王国玺主任、马金立主任分别进行了总结和建议。马金立主任首先认可了张老师的课堂活动设计非常丰富，衔接自然，充分发挥了学生的主体作用同时也提出了一些建议：作为高年级教学，老师要注重对写作手法的详细讲解以此用于写作中去。
姜铁聚主任对参与这次教研活动的老师们提出几点希望：1.教师在备课过程中，需要注意一下几方面：研究学生、钻研教材、选择合适的教学资源和教材、设计合理的教学活动。2.教学过程要注意深入研究教材，准确把握重点、难点和关键点，了解学生情况，包括学习基础、兴趣爱好和性格特点，制定合理的教学计划，包括教学目标、内容和时间等，准备必要的教学资料，3.在语文学习中渗入思想教育时，善于挖掘教材资源，利用教材中的内容来传播积极、健康的思想感情，坚持正面教育，处理好教材中的思想教育元素，把握好教育的重心。善于捕捉教学时机，抓住适当的时刻进行思想教育。注重教学效果，确保思想教育真正被学生所理解和接受。4.引导学生反复朗读课文，语文教学注重的是读，让学生从读中思，读中悟，读中获。朗读也可培养学生写作能力，“听说读写”紧紧相连，朗读可以促进学生写作时，有目的地选择构思、结构、表达方式上有特色的章节、段落，予以反复吟诵体味，久之，对文章套路的感性直觉增强了，胸中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有章法。
最后，马亮驰主任对青年教师提出希望：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”今天我们一步一个脚印儿，踏踏实实的走好每一步，明天我们就能鹏程万里，一览众山小!
研途花开，笃行致远。每一次教研活动，老师们都在认真学习，不断提升自己的学科素养；每一次教研活动都使洪恩乡教师们更加具有凝聚力，教学质量也在不断提升，不断碰撞出蓬勃生机。学后知不足，教后知其困，以开放交流促发展，以互学互鉴促提升。本次教研活动，营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师专业水平的提升，学生素养的发展。愿洪恩乡的教师们在前行的路上遇见更好的自己！学习之，笃行之！