教研，是一场诗意的修行。
春风飒飒，春雨绵绵；
时光清浅，岁月如歌；
撷一束光阴，抚过心间；
唯有研语的芳华，沉香流年。
“千校万师”优质课展演
学无止境，教无止境，研无止境。2024年4月9日上午，赵欣老师来到张掖中学为大家带来了一堂精彩万分的课例《沉淀溶解平衡》。
赵欣老师，西南大学硕士研究生，中学一级教师，2015年参加工作，曾获得张掖市“千校万师”优质课一等奖。
赵老师的课堂充满挑战，同时又充满趣味，同学们在解决具体问题中得真知，在研讨中总结方法，水到渠成，并学以致用，既掌握了沉淀溶解平衡的理论知识，又能根据该知识解决生活中的具体问题。
赵老师教态亲切自然，运用多种教学手段和多媒体，创设情境。注重课堂合作和探究，在课堂活动中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习和思维能力，学生和听课老师受益匪浅。
听评课教师专业发展的助推器
学科负责人孙殿旭老师提出，听评课是教师专业发展过程中最基本、也是参与面最广的教研活动。在同样的听评课活动现场，不同老师的收获并不相同，仁者见仁、智者见智。但可以肯定，听评课是教师专业发展的助推器。
课堂教学展示之后，学校组织各学校的代表老师进行评课，大家畅所欲言，相互交流，深入研究，纷纷发表自己的建议和意见，共同探讨教学问题，共同提高课堂教学质量！听课中反思，评课中成长！真正做到了听课中反思，评课中成长！
同时学科负责人孙殿旭也给我们分享了在听评课中要突出几个基本方面。
第一、要听教师的教：一是要“听”教师的教学实施；二是要“听”教学实施背后的教学设计；三是要“听”课堂教学的实际效果。
第二、要听学生的学：一是关注学生学习过程的参与度，包括参与的广度；二是关注学生学习方式的灵活性；三是关注学生学习体验的获得感。
第三、要看自己的思：一是思自己所做；二是思自己所能；三是思自己所获。
通过听评课，希望我们达到的几个目的：第一、追求专业的高度；第二、学方法、强技能；第三、变理念、激斗志。
为了优化课堂教学，提高教学质量，促进教师的专业化发展，推进疑探式高效课堂的深入研究，张掖中学于2024年4月拉开了中青年教师人人讲公开课、听课、评课教学教研活动的序幕。
课堂磨炼展风采 观摩交流促成长
第一轮次由青年教师黄雪梅老师，刘雯丽老师，范慧老师用“疑探式”教学法呈现的《配合物与超分子》同课异构。
一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了我校青年教师们的教学魅力。老师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都是每位教师坚持不懈，刻苦钻研的最好见证。
听课后，在孙殿旭老师和刘喜老师的带领下，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。大家从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒已见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。
结语
此次公开课、听课、评课教学教研活动，为教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的健康成长，对提高学校教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。
一个人的成长有三条重要的路径，一是读万卷书，学习的重要性；二是行万里路，实践的重要性；三是“听君一席话”学习他人，反省自己的重要性。本次活动就是“照镜子、正衣冠”，丰富教学经验与方法，促进专业成长！
编辑：黄雪梅
审核：孙殿旭，丁双胜
