为进一步推动《义务教育英语课程标准》（2022年版）的落地实施，理解和把握新课程标准和理念，提高小学英语教师单元整体教学设计水平，深入打磨高效课堂教学典型课例，促进青年教师专业成长。4月8日，高而教育办小学英语高效课堂教学课例研讨活动在高而中心小学举行。高而教育办周主任及高而三处学校的英语任课教师参加了此次活动。
本次授课的两位教师分别是四年级赵芳美老师和五年级的李燕老师，展示的课题分别为Unit 4 At the farm Part A Let’s talk & Let’s play和Unit 3 My school calendarPart B Let’s talk & Let’s learn。
赵老师以一首欢快的英文歌曲热身，不仅复习了本课有关的蔬菜词汇，还有效激发了学生们的学习热情，活跃了课堂气氛。赵老师积极为学生创设英语语言学习情境，将学生的听说读写相结合，通过多种方式的练习，加深了学生们对重难点的掌握程度，拓展了学习深度。注重的学科渗透和融合，学习的难度逐渐提升，课堂的教学设计有梯度，主线清晰，对文本进行拓展延伸，讲练结合，有效巩固了课堂新知，并巧妙运用单元整合的特点，体现新课标的教学理念。
李老师是位有活力有热情的年轻老师，在几次的听课中，李老师的课越来越成熟扎实。此次研讨的课例，李老师也是运用了单元整合的理念，科学设计教学过程，在授课过程中，时刻关注学生们的表现并及时反馈和鼓励。注重德育的渗透，利用问题为线索，启发学生思维，并展开合作学习，为学生创设了良好的英语语言学习环境，从不同维度发展了学生的核心素养。
课例展示结束后，两位老师对自己的课例设计进行了详细的说课。
参加活动的教师进行了评课议课，老师们各抒己见，发表了自己的见解和看法，形成了以评促教的良好氛围。
最后，高而教育办周主任，对两位授课教师的课例展示进行了精彩的点评和活动总结：两位教师都运用了单元整体教学观进行授课，有效落实了单元整体教学理念。设计环节流畅有梯度，各个环节衔接自然、关联性强。教学目标定位准确，都以驱动性问题引导学生自主完成学习任务，两位教师都运用了不同的任务活动，梳理、概括、整合学习内容，从而帮助学生较好地完成知识的建构。注重了学生的学用结合，两位教师的教学主线清晰有逻辑，课堂课外相关联，切实结合学生实际生活，正向引领主题意义，较好地落实了核心素养。同时也对老师们提出了几点要求：要充分利用语言环境尽快将学生融入课堂之中；进一步加强对新课标的研读，目标达成度再进一步提高，认真设计教学过程，组织教学练习方式要多样化，进一步提高自身业务能力和水平。
每一次教研讨论都是一次思想碰撞，每一堂优秀课例都是一次专业引领。教师们在学习中提升，在讨论中成长，在反思中进步。
聚焦课堂抓高效，听课评课促成长，愿我们的教研之花美丽绽放，愿我们的高而小学英语教研活动更加精彩！