四月，带着花草的清香，带着放飞的梦想，一路欢歌，把大地点缀的如诗如画。
为进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，促进教师的专业化成长，加强教师间的交流与合作，探索高效课堂。2024年4月11日上午，在范楼镇金陵中心小学开展本学期的“同课异构”教研活动。
语文学科
两位语文老师共同执教小学语文五年级下册《刷子李》一课。林恒老师以单元话题为核心，关注知识内容的连贯性，给学生创设环环相扣，层次分明的学习情境，对文章的重点语句和词语进行解析，凸显文章的重点，突破文章的难点，课堂扎实而高效。此外，林恒老师还重视知识的迁移与延伸，提高了学生的读写能力。
王瑞芳老师重视阅读教学的掌握和运用，语言富有感染力，循循善诱，教学设计环环相扣。衔接紧密，过度自然，学生在老师的引领下积极主动学习。课堂氛围活跃。
数学学科
余晴老师和邓永波老师共同执教的加法交换律和结合律。余晴老师以故事导入，激发学生的兴趣。先引导学生探索加法交换律，在此基础上，放手让学生自主探索加法结合律。让学生经历了自主学习的过程，体验了学习的快乐。
邓永波老师以游戏导入，活跃课堂学习气氛，加上邓老师风趣、幽默的语言，让学生在轻松愉快的课堂中学到知识。注重引导学生自己去总结加法交换律。通过例题组对比，让学生发现使用加法结合律计算更简便，为今后学习简便计算做适当渗透和铺垫。
英语学科
两位英语老师认真研读课标，潜心备课，精心设计每一个教学环节，力求让课堂更具有实效性。
董慧芬老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。整体的教学设计很新颖，调动了学生的积极，营造了轻松愉悦的课堂氛围，是一节难得的生动有趣的英语课。
李慧老师教学设计新颖有趣，教学方法灵活，形式多样。充分体现了学生在学习过程中的主体地位，让学生在不知不觉中完成了对知识的理解和掌握。通过多种灵活的方式拓展学生的思维，引发学生思考，学生学习的积极性高，课堂效果明显。
同样的课题不一样的精彩，他们在同中求异，异中创新。展现教与学的独特魅力。同课异构是思维火花的碰撞，也是灵感的集中展现。
积极评课
课后，上课教师分别阐述了自己的教学理念及意图，并结合课堂落实情况做了反思。听课的老师们开展了评课活动，大家各抒己见，讨论热烈，赞扬了教学中出现的亮点，对教学中出现的不足也进行了剖析，研讨改进方法。
结束语
本次同课异构活动的开展，不仅让老师们看到不同处理教材的方式，更主要的是本次活动为老师们在互相学习，共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实双减政策、如何改进课堂教学有了进一步的思考，还结合自身的教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的。教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。从而有效的促进了教师的专业化成长。今后，以教研活动为抓手，促进教师专业发展，打造精彩纷呈的高质量课堂。