幼小衔接并不是让孩子提前进行知识
储备，而是从心理、知识、兴趣等方面培养孩子，让孩子提前做好迎接小学教育的准备。
幼小衔接，衔接什么？
教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：
01身心准备
向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
02生活准备
养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
03社会准备
会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
04学习准备
好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
幼小衔接，幼儿园会怎么做？
01向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验
孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。比如：有的孩子想知道教室里有没有厕所，着急上厕所怎么办？小学生下课以后要干什么？书包里都有什么？等等，幼儿园帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处。
02养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯
刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。
03守规——引导交往合作，增强自律的规则意识
通过与小学老师交流，我们了解：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。如：游戏活动中，进行角色游戏需要互动合作，帮助幼儿学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。活动前后设置提示音乐，引导幼儿学会听指令。集体活动中，要求孩子保持正确的坐姿，专心倾听别人讲话，举手回答问题。引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活。开展一定的规则类游戏，增强规则意识。
04好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力
家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。
幼小衔接，幼儿园一直在行动，相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，我们的孩子们一定会顺利、有序地度过幼小衔接的关键期。
基于大班小朋友即将要走进校园，开始校园活动于是六十一团幼儿园于今天带领大班小朋友来到小学参观，家长与幼儿一起参与活动。
首先我们来到小学家长们由老师带领参加幼小衔接讲座，为幼儿接下来步入小学做好家庭准备。同时家长们也可以更多的了解学校需要家长配合的内容有哪些，帮助幼儿更好的成长。
小朋友们参观了学校的操场，篮球场，小朋友们都说哇好大，好高的篮球架呀，纷纷发出了向往的声音。之后我们在小学老师的带领下来到了教学楼进入了哥哥姐姐们的班级里坐在了他们的座位上，小朋友跟我说老师这个凳子真高我都碰不到地上。还有一年级的姐姐给我们分享了上小学的感想。小朋友们都很向往小学生活。
家长和孩子们一起来了文化长廊，看了幼儿园和小学的图书，聪明的小朋友说幼儿园的书都是图片，小学的书都是我看不懂的字，有的小朋友家长和他们说等你上小学了就可以认识这里的文字啦到时候就可以讲给妈妈听了。
最后我们参与了小学的体育课，体育老师为我们的小朋友量身定做了体育活动，小朋友们都很给力跑的一个比一个快，都体验了愉快的体育活动。
只要家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期，打好终身学习的基础。
亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。
科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！
撰稿人：王婧亮
供图：大班组教师
审核人：张静娜