宋老师利用《西游记》主题曲开头导入课题，唐僧师徒四人取经一路过关，今天我们也一起来看看南亚的地理风情。
通关任务卡
1、运用地图等资料描述南亚的地理位置，能通过地图指出南亚的国家。（重点）
2、掌握南亚三大地形区的分布，分析地形与河流分布的关系。（重点）
3、运用图表说出南亚的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。（难点）
宋老师将学习主线任务呈现给学生，以情景教学分为位置关（跋山涉水寻南亚）、地形关（翻山越岭探地形）、河流关（饥渴难耐觅河流）、气候关（未雨绸缪识风雨）。
宋老师整节课思路清晰，过渡衔接自然，语言流畅，学习任务明确，逻辑顺序有层次感。
师生互动及学生体验学习过程积极性很高，尤其是把地理位置、地形、地势做基础来突破气候与季节变化的关系。
总结：宋老师利用绘画图形来让学生回忆本节要点，并说出本节学习的主要知识，把地理位置、地形地势和气候，融合成南亚的地域风情。
评课：各位老师都说出亮点和建议，宋老师的导入新课比较新颖，利用情景教学模式进行教学，教学思路清晰，任务明确，语言流畅，过渡衔接自然，总结方式利用绘出平面图，让学生表达所学的地形地势、河流和气候融入到一起，形成知识体系，使学生能清晰学到了什么。
建议:课堂教学中间段没有很好去调动学生的学习气氛，老师这个时候应该采取鼓励点评互动等积极措施把学生的气氛提起来。尽量把学习任务都放手交给学生，然后老师的引导和点评尤为关键。
编审：陈本云
二审：王安辉
终审：常国刚