夸美纽斯曾说：“找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”要确保课堂教学充满“活力”，教师就应该积极探索如何为学生提供更有效、更全面地课堂来让学生实现自我展示和拓展创造性思维。以此为目的和契机，在县教研组的带领下，2024年4月11日，谷堆乡联合期思镇六年级的英语老师在谷堆乡沙湾小学开展了由任瑞老师和唐琼老师给我们带来的两堂毕业班复习指导课，让我们全方位领略了来自这两位老师课堂的风采与魅力。
第一环节：精彩呈现
第一节课是任瑞老师带来的六年级下册Unit 4 Then and now Part B Let’s talk ，任老师首先给学生分享了自己过去的照片，让大家猜测自己之前是什么职业，学生很快进入情景。整节课围绕一般过去时开展，在经历各种过去和现在的对比，以及整个talk 的学习过程中，学生能够掌握本节课所学知识。
第二节课是唐琼老师带来的一般现在时，唐老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，引发学生深入思考，整堂课课堂气氛活跃，学生参与积极，师生互动频繁，唐老师从一般现在时的两个结构进行教学，分别讲授了主语有无第三人称单数的结构情况，让学生能够一目了然，看清楚两种结构的区别。
第二环节：思路分享
课后，两位老师对自己的课进行了简单的思路分享，两位老师结合本节课的内容进行了课后反思。
第三环节：精准点评
课堂之后，各乡镇英语教师对这两节课进行了评课，发表了自己的见解，两位老师对自己的课又有了新的感悟和理解。
最后县教研室英语教研组长焦爱琴老师对此次活动进行了总结。焦老师提到，英语教学应该要有能执行的教学目标，要有更实际的教学行动，改变原有的教学方式，让学生能充分利用所学的英语知识，以今天的两节课为例，学生能通过时间状语延展到句子上，教师要依托教材，更好的发挥教材优势。
我们要做到“无情景，不上课”，多给学生创设情景，更好地引导学生进入课堂状态，更好地运用所学的英语知识。
焦老师还提到，六年级在复习时一定要做到以下三点：
首先就是内容复习。在内容复习中第一点就是单词，单词是英语教学的主体，对于四会单词必须掌握。
第二点就是短语和词组，短语和词组是英语学习的关键，可以放在情景中运用。
其次就是句型。句型是学习英语的重点，课文中常用的句型必须让学生掌握和运用，必要时可以让学生背诵课文，这样才能更好的复习英语。
对于毕业班的复习，焦老师又提到了几种方法：首先就是针对复习，在针对复习之前先对学生进行摸底调查，了解学生的基础，从而更好地进行针对性复习；其次就是进行全册教材系统化，由单词过渡到句型，层层递进；然后就是在复习阶段要用有效的评价手段，以鼓励和激励为主，激发学生的积极性；最后就是要认真做好复习课的备课，做到节节有复习，节节有习题；在复习过程中还要做到因材施教，另外做好毕业班学生的心理疏导。
焦老师提到的这些复习方法让各位老师对复习又有了新的方向，相信大家通过这次的交流也有了新的认识和突破。
以教促研，以研促思，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。此次活动内容丰富且充实，既有常规教学的总结和反思，也涵盖了示范课的心得和感受。老师们通过教研活动能够更好地反思自己的日常教学和个人的业务学习，不断进取，努力做生活和工作中的有心人。时有落花至，远随流水香。相信在焦老师的引领下，通过英语教研组各位老师不懈的努力，定能营造出更加和谐友爱、积极向上的教研氛围！