专家领航 启思解惑
2024年4月11日，秉承“越秀吴川”支教团队暨教育专家培训项目联合教育教学研讨交流活动的开展，聆听了曲天立老师的主题展开讲座。
基于问题解决导向的教师专业发展—中小学教育科研的行动智慧
中国教育学会传统文化教育分会常务理事、广东省中小学教师研训专家、广东省教育学会国学专业委员会理事、广州市教育专家培养对象、广州市优秀教师、广州市名教师曲天立老师
曲老师凭借其深厚的理论和实践经验，深刻阐述教师进行教育科研的重大意义。
以“反思自己如何钻研业务”问题引发老师们思考。
研而不教则空，教而不研则浅。
让老师们对“教育科研是教师钻研业务的范式与方法”有了更深刻的
接着以 “中小学教育科研的定位和特点”为切入口，深入浅出地讲述“什么是教育科研”“教育科研的目的是什么”“搞教育科研有什么用”等内容，让我们耳目一新，受益颇深。
教育科研是教师钻研业务的范式与方法
教育科研的定位——思、学、做。
问题的解决
课 题 的定义
曲老师强调问题即课题，教学即研究，成果即成长。
问题是课题的起点，教育科研就是为了解决教学中遇到的实际问题，促进教师教学水平提升，实现专业发展，因此，中小学教师在开展课题研究时要学会从实际中遇到的教学难题寻找抓手，确定研究方向，并进行有深度的探索。
“研”途启航 笃行不怠
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。
曲老师通过结合具体课题，以思维导图形式讲述课题立项的过程，从要解决的问题、研究现状综述和理论依据、概念界定、研究内容、研究假设这六方面对如何撰写课题申报书展开详尽的讲解，如所要解决的问题要写明白、研究现状综述要把问题写清楚，如何界定概念和关键词……在选题、立意、结构、撰写等方面都需要遵循严谨的治学风格。
研而有“方”，方能明“向”。
教研的中心
问题的导向
解决问题的导向
整场讲座曲老师的课题指导细致而全面，既有前沿的理论引领，又有课题实例的示范剖析，短短一个小时的智慧碰撞，让老师们对课题研究的路径和方法有了更全面系统的了解与认识，也更科学的规划。
凌主任点评课堂1
凌主任点评课堂2
成为专家的共识-共识——多一点、早一点、深一点。
行是知之始，知是行之成，相信在专家引领下，我们将在教研道路上会越走越远！