以赛促教强素养  锤炼技能共成长
——“行知杯”教师素养大赛

       为进一步提高语文课堂教学时效，促进教师专业化发展，提高语文组教师教学水平，本着互相学习、互相促进的团队理念， 4月11日行知小学举行了“行知杯”语文教师素养大赛。

      单亚慧老师执教三年级下册第四单元《花钟》，整节课单老师紧扣单元要素，创设情境，以任务驱动的方式展开教学，引导学生梳理借助关键句理解段意的方法，还借助表格，在学生的观察与讨论中总结拟人手法的独特运用，整节课学生们沉浸其中，阅读与表达都有所获。

     张燕老师执教四年级下册第四单元《母鸡》，本节课张老师采用小组合作的方式，以儿童为本位，在小组讨论交流汇报的基础上梳理作者讨厌母鸡的理由，整节课学生们积极性高涨，主动发表个人见解，教学过程体现了学生的主体地位，学习目标达成度高。

      魏青林老师执教的六年级下册《十六年前的回忆》，学生课前预习搜集大量资料，课堂上魏老师让学生在小组合作中，依托搜集的资料，围绕时间节点展开充分的讨论，让学生明确课文的表达形式。

       高晓燕老师执教的五年级下册《刷子李》，教师精炼且富有指向性的语言，教学环节过渡自然流畅，通过小组互助，任务驱动的形式，将冯骥才笔下天津卫匠人的形象，栩栩如生的展现在学生面前，顺势研读侧面描写烘托人物的表达方法，创设情境迁移运用描写人物，促成学生语用能力的提升。

       本次赛课活动，老师们积极采用小组合作的形式，以任务驱动教学，采用结构化教学模式，依托预学单、共学单和学后测，促成目标的达成，追求有效课堂。

      观课老师认真记录听课记录，并及时填写自己的教学建议和看法。评课老师根据每位授课老师的学习目标，教学环节与授课老师的课堂效果进行一一比对。

     评课议课环节中，大家充分肯定教学亮点，开诚布公的指出存在的问题与不足，本着相互探讨、相互交流、相互学习的目的提出合理化建议及值得商榷的问题，既总结了经验、又形成了共识，升华了活动主题。