“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平和专业能力，探索高效课堂，我校于2024年4月11上午举行数学教研活动。
四年级马红老师执教的《三角形的分类》这节课，始终把学生放在学习主体的位置上，巧妙地引导学生主动去探索,自己去发现。在课堂上为学生创设一系列活动,让学生在做中学，学中做；做中悟，悟中创。学生学习知识是发现、创造的过程,在教学中马老师既重视学习结果,更重视过程。突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。从不同角度去激发学生的学习兴趣，比如采用猜一猜的游戏形式帮助学生理解、记忆，让学生学习兴趣高涨，创设了一个良好的课堂环境！
二年级刘荣华老师执教的《混合运算解决问题》这一课，巧妙的运用学习单，让学生将信息和问题在长条图上选出来，分组讨论并说一说每一部分的含义，将抽象的问题具体化，既培养学生的思考能力，又调动学生的兴趣，引导学生积极参与到课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，极大的提高了课堂效率。整节课授课内容连贯，体现一种步步引导学生发现问题，解决问题的过程！
课堂上孩子们仔细观察、大胆发言，积极参与；在操作中体验，在体验中思考，在思考中建构。
讲课结束后，马老师和刘老师从本节课的教学目标、教学重难点、学情、教法、教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课的设计思路。
评课环节，由刘红霞老师主持！各位评课老师从不同角度对这两节课进行了分析评价，点评的老师们在肯定课堂教学可取之处的同时，对不足之处也给予了客观的评价；老师们各抒己见，呈现了浓厚的教研氛围。
最后李校长对两位老师的公开课从教学设计、教学环节设置、课堂组织以及教学效果等方面进行了深入的探讨和分析，同时也给予了两位老师高度评价和肯定！
“教”以潜心，“研”以致远。本次教研活动呈现热烈的交流和学习氛围，老师们对构建素养新课堂有了进一步的思考，对日后教学活动的改进具有重要的指导作用。