人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。在这样春光明媚的季节，各县市的骨干英语教师相聚在赤壁慧晟实验学校，一同参加咸宁市首届英语教研节。省教研员的讲座《精准理解新课标，实施教学评一体化》令人印象深刻，感悟颇深。
讲座从新课标的教学要求、阅读教学案例、新课标评价要求、阅读评价案例、小结五个方面进行阐述。从中我们也学到了很多，并且在今天的校内英语教研活动中也进行了分享。
第一，语言技能新增为了听说读写看，对学生的要求更高了，这也与中考英语的听说考试结合得更为紧密了。要求在常规教学中加强学生的练习，分为日常学习和考前强化。
第二，要建立语篇的宏观联系。宏观联系包括语篇类型、框架结构；语篇各部分与主题的关系、段与段的关系。
第三，围绕单元主题，建立词汇语义网。引导学生以单元话题为中心进行联想辐射，建立词汇语义，加强单词之间的意义联接；采用问题链引导学生把词汇和语境结合起来，将词汇的形式与表意功能有机关联，逐层梳理话题与词汇。让学生不再是机械记忆单词意义，而是在语境中理解单词意义。
第四，学业水平命题规划趋向。命题框架包括课程目标、课程内容、学业质量标准。测评方式要与测评内容匹配，考差学生综合运用英语理解与表达能力，解决问题过程中体现的核心素养水平。测评架构包括综合应用知识和技能，体现能力与情感态度，要避免采用机械记忆试题，更趋向于开放性试题。教研员例举了Green Gift 这篇文章，通过改题使文章以另一种考查形式出现。并且语篇的选题应为中外优秀人文与科学知识，难度更大了，对学生的要求也更高了。
咸宁市首届英语教研节精彩纷呈，令人收获颇多，但更应在日常教学中将学到的东西加以运用。
在本校 4月12日的英语教研活动中，七年级英语组集中学习了本届英语教研节上的内容，也为之后的英语教学指明了方向。