为进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入教材教法，努力打造高效课堂，我校于4月8日至4月12日开展海口市琼山中学（初中部）2023-2024学年度第二学期“雁峰创新杯”教学评比暨区域组长学校基地培训活动。
历史组活动时间：2024年4月9日
活动地点：琼山中学初中部乾华楼一楼
会议主持：陈冬儿
参加人员：
琼山中学初中部历史组全体教师及所有科组长
海师附中张祖军老师
云龙中学历史组老师
龙塘中学历史组老师
府城中学历史组老师
教师展示课
授课教师：陈德豪
课题：第十一课《元朝的统治》
上课班级：511班
课堂导入环节，陈德豪老师播放了有关元朝统治的视频，并引出两个问题让学生进行思考：1.元朝是如何管理辽阔的疆域的？元朝在行政制度方面有何新的建树？通过问题引导的方式展开本课的学习。
在上课的过程中，陈德豪老师运用了大量的历史地图和丰富的史料，帮助学生理解“元朝的版图是我国历史上最大的”这一结论以及了解民族融合的具体表现和影响。
陈德豪老师通过设置问题，层层提问，利用问答法，引导学生对问题进行思考，并做进一步的讨论，体现了教师的主导地位。
学生上台展示
学生采用小组讨论和自主探究的方式，对问题进行探讨，提高了学生的合作交流能力，体现了学生的主体性。
学生踊跃回答问题
陈德豪老师准备充分，教学思路清晰，有很好的课堂互动，善于引导学生。教学方法新颖独特，教学态度亲切自然，评价语多样，极大地调动学生参与课堂的积极性。教学内容主次分明，重难点把握准确，能根据学生的实际情况和教材特点合理安排教学内容。教学内容设计体现了自主探究和合作交流，保证了学习活动的多样性和适量性。
听课评课
各位老师认真听课
课后，由经验丰富的优秀老师结合自己的专业进行了评课议课。老师们从教学内容、教学方法等方面进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从不同的角度，真诚地提出了自己的教学建议。
海师附中张祖军老师：陈老师在授课的过程中，呈现了清晰的历史线索，便于学生理解该课的内容。同时又注重对学生的引导，运用了丰富多样的材料，比如视频、史料、图片等。教师给予学生充分的思考时间，注重引导学生多角度地思考，关注学生的反馈。但不足之处在于趣味性较少，一些细节处理把握不够。
云龙中学徐辉亮老师：陈老师的这堂课充分地体现了对于课标的把握，突出了主线。并且运用了丰富的历史地图，利于培养学生的时空观念。教师引导学生充分思考，采用了多样化的教学方式。建议在提及“行省制度”时结合当今省份的内容来进行讲解，效果可能会更好。
琼山中学高中部梁华老师：可以看得出来陈老师做了充分的准备，体现了较高的专业素养。陈老师注重用问题来引导，设计和过渡都非常地自然。同时又注重培养学生的历史核心素养，运用了丰富的历史地图和史料。还善于将历史与现实结合，注重培养学生的家国情怀。
府城中学吴刚锋老师：陈老师的课有很多值得我学习的地方，但有几个问题我存在着一些疑惑，值得大家一起探讨。第一，在讲解边疆内容的过程中，边疆界限划分不明确（西藏部分不准确）。第二，导学案中的最后一题中，对于当代中央机构的划分，最高的应该是全国人大。第三，练习题第3题表述有误。
讲座
讲座主题：《项目化学习下的初中历史智慧课堂》
主讲人：海师附中张祖军老师
张祖军老师此次的讲座主要分四个方面进行讲述。首先，他向大家阐明了智慧课堂下深度学习的必要性。接着又给大家讲解了什么是促进深度理解的项目式学习，并解释了项目式学习的概念。其次，张祖军老师详细说明了智慧课堂下的项目式学习框架。最后重点介绍了初中历史项目式教学设计。初中历史项目式教学设计主要用于初三复习课、新课创新教学、课后实践作业。
要点：
1.项目式学习在复习中的应用：复习问题链，通过列举《中外变法与改革》的问题探究来说明。
2.项目式学习在新课中的应用：《剧本杀》。如：《建党伟业：黎明前的密谋》、《末日紫禁：明朝的灭亡》
3.项目式学习在作业中的应用：课后实践作业
问渠那得清如许，为有源头活水来。此次开放周活动，不仅让我们看到了教师们专业素养的提升，也为大家搭建了互相交流的平台。相信每一位老师都会带着自己的收获与思考，为历史教育积蓄前行力量。