幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问，好探究是幼儿的年龄特点。探究是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物和现象都是幼儿科学探究的生动内容。孩子们对科学很感兴趣，呼声很高，于是一场关于科学的探索之旅拉开了序幕~
幼儿期是科学思维培养的关键期。
作为幼儿科学活动的组织者、引导者——教师，要注意创设平等和谐的交流环境，要解实情，据实况，精心设计活动，并注意在活动过程中教给孩子探索的方法，另外还应将集体活动与一日活动各环节结合起来，争取家长的支持，让孩子敢探索，想探索，会探索，常探索，全方位多方法培养幼儿的科学探究能力，促进幼儿智力的发展，使幼儿受益终生。
《神奇的紫甘蓝》
李静芬老师利用生活中常见紫甘蓝和白醋、食用碱等，开展了此次的活动，目的是为了让幼儿能够通过自己观察与学习，进一步了解紫甘蓝汁可以检测液体的酸碱性。
《奇妙的信》
碘伏对于孩子们来说是一种很常见的药品，每当孩子们运动的时候不小心受伤了，校医总会用碘伏来进行消毒。齐雅琴老师的本次活动是把化学实验活动引入到科学领域的一项实践活动，通过“奇妙的信”引出主题，激发了孩子浓厚的探究兴趣和探索科学现象的欲望，在操作中感知化学变化的奇妙，体验同伴合作的快乐。
《水果发电》
姚东花老师从生活实际出发，选取了孩子们熟悉的材料。孩子们每天会从不同的水果当中摄取一定的营养，在幼儿园偶尔会听到孩子们在讨论：“我喜欢吃橘子，橘子里面有维生素；我喜欢喝橙子榨的果汁；我喜欢吃妈妈做的水果拼盘……”。从孩子们的对话当中，可以发现孩子们非常喜欢探究水果的秘密。追随孩子们的经验与生活，特围绕“水果”设计了此次活动，让孩子们进一步探究和发现水果发电的奥秘。
生活充满爱与惊喜
用美妙的科学现象满足孩子的好奇心
以鼓励孩子动手操作让孩子在快乐中探索与成长
《掉下来了》
张晓华老师的科学实验课根据《指南》和《纲要》制定了符合中班幼儿年龄特点的目标。旨在促进幼儿对自由落体的现象产生兴趣，初步探究事物掉下来的奥秘。让幼儿感知发现不同物体下落时所呈现的不同状态，对自由落体现象产生初步的观察兴趣。
《有趣的磁铁》
当孩子遇见科学 世界变得奇妙
当科学成为游戏 成长变得有趣
奇妙的科学实验萌发孩子们对科学活动的探究欲
在日常生活中，大部分小朋友玩过磁力钓鱼玩具，也接触过磁铁，他们对磁铁能吸住物品的现象很感兴趣，却不明白其中的原理。曹丽萍老师为了鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题，分析问题，对探索活动感兴趣并能在探索活动中积累探索方法、明白产生这种现象的原理，特开展了此次活动。
《神奇的干冰》
马园老师让孩子们自己动手操作了解干冰遇水后升华会冒白雾，而且还会冒泡发出声音，冰遇水后会融化。激发幼儿对科学活动的兴趣，同时提高幼儿的科学知识水平和动手操作能力。
《会跳舞的小蛇》
中班幼儿应能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。科学小实验是一项非常有趣的活动，孩子们通过亲自动手，不仅开发智力，还能有效地培养孩子们观察、想象、探究兴趣与能力。
胡老师的本次科学活动《会跳舞的小蛇》，孩子们能在活动中通过大胆猜想和探索，亲自动手操作，感知空气流动能让物体旋转的现象，体验动手制作旋转的蛇的乐趣，培养科学的兴趣。
《纸花开放》
翟娟娟老师通过我们生活中常见的物品 ——各种各样的纸，展开一系列研究探索。孩子们时常会用到它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
《不会湿的纸》
刘晓荣老师利用幼儿生活中常见的纸作为探索材料，设计了这节小班的科学活动《不会湿的纸》。活动重点落在操作方法及原因上，通过观察、比较“湿”与“不湿”的现象，探究正确的操作方法，并用在水杯里放出气泡的方法来探究原因。
每个孩子都是探索者
对世界充满了好奇
通过科学小实验保护他们的好奇心
激发幼儿的探索热情
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。活动过后，数学组围绕此次活动开展研讨，在研计会中上课老师分享其设计理念、教学思想;听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。