班主任是班级的组织者、领导者和教育者，而班级管理又是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。因此，作为一个小学班主任，既要立足于现实，努力做好实际工作，又要着眼于长远，加强学习,不断创新，形成一套全新的班主任创新思维模式，成为班级的有效管理者。班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生的学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
班级管理中的优势
一、培养学生的良好的习惯
众所周知，在小学阶段尤其是在中低年级时期，学生的习惯培养是重中之重。学生经过了三年多的学习，我班大部分学生已经具有了良好的习惯，不管是上课还是在劳动中，他们时时让我感到他们已经长大了。已经能够按照学校的规章制度和要求来约束自我。可是毕竟学生年龄小，自控力本事差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，结合学校的行为准则，组织好学生的行为规范。
二、培养班干部，建设有凝聚力的班团体。
在之前选班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，还有进行卫生检查的卫生长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自我的工作很简便。使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工作有提高时，我会及时的表扬，给他们指明正确的方向。即便是一盆花，都有专人负责。正因为有了这样的一群孩子，在班级中处处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。
三、以身作则，关心爱护每个学生
班主任是最小的主任，这就决定了班主任工作的烦琐和职责。班主任所担负的对学生的教育职责最重。大概是耳熏目染的结果吧!在与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到“要学生做到的，教师先要做到”。我要求学生说话算数，要兑现自我的诺言，相信这些必须能促进学生的发展。
作为班主任，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个学生掉队。经过上学期，我把我班级的几位同学列为今年的目标生，从开学的第一天就进行辅导，从未间断过。我常想到的一句话就是:教学是个良心活。
班主任工作中存在的问题
1. 班级的规章制度不够完善，没有系统的奖惩办法，学生不重视，以至于多次制定方案后不了了之。
2. 学生的班级荣誉感不强，总有部分同学不在乎班级量化分，原因可能是我没有做好导向和激励作用，表现好的孩子和表现不好的孩子没有进行表扬和批评，造成了学生的“无所谓”。
3. 班级工作分工不明确。首先是班干部的建立不全，没有明确谁负责哪一部分;其次是安排到人的工作，没有检查监督，导致学生越来越懒散。最后是学生缺乏责任感，学习和劳动卫生都是自己分内的事，却都不上心。
在今后的工作过程中，积极吸取经验和教训，同时多向有经验的教师请教，使自己的班级管理能力得到进一步提升。